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談到親子關係，常有人提到「孩子是看著父母的背影長大的」，當父母在教養上能保持同理、溫和，以及堅定的態度，孩子或許能安穩的成長；反之，背影將成為揮之不去的陰影。在這篇文章中，來自挪威科技大學研究團隊，嘗試透過長期追蹤，瞭解父母之間的口語或肢體攻擊，與孩子的外化相關障礙症狀有什麼樣的關聯性。

愛因斯坦，二十世紀最偉大的科學家之一，因其卓越的科學貢獻而為人熟知，但在這些光輝成就的背後，他也曾經對於一些事情感到後悔，像是，他曾將宇宙常數引入廣義相對論，後來卻稱這為「一生中最大的錯誤」；他促成了曼哈頓計劃的啟動，但對於核武器造成的傷亡感到內疚；他也曾與納粹支持者菲利普．萊納德有著口角衝突。愛因斯坦雖然是科學天才，但也有著深刻人性的掙扎與反思，這些思考至今仍對我們有所啟示，使我們知道該以什麼態度來看待科學發展。

中國的活字比歐洲早出現3-4世紀，但歐洲的活字書籍印刷量與豐富度都顯著超越。關鍵之一在於中文活字排版的成本，比歐洲的拼音文字明顯不利。中文印刷因而捨棄高昂的活字，選擇低成本的雕版。但若是族譜、喜喪帖這類格式固定的印刷品，就會選用活字。從供給面看，雕版成本比歐洲活字高，但這並不是書籍總印刷量不及歐洲的主因。歐洲文化與文字的多元性、各種版本《聖經》的普及、新大陸發現後的世界觀擴展，從需求面帶動了印刷業的興盛。

Corey老師非常熱衷於教學，從她博士畢業後選擇成為綜合性大學任職就可看出，她絕對不是渴望將自己關入象牙塔中，追求自我在研究上有巨大成就的教授，而是成為以教學與服務為自己最重要任務的教育家。她將超過9成的時間與精力皆花費在教學與服務上，對於教學現場不斷更新的動態變化，也有著細微的觀察與體悟。而她所進行的研究，也大多數與教育有關，當她發現對於教育改革的科學研究相當稀少，便積極應用自己的教學熱情與心理學和科學的專業，以自身教學現場進行實驗，希望透過這樣的數據觀察，瞭解不同教學方法對學生學習的影響。完整看完Corey老師的專訪，不得不深深敬佩她對於教育的奉獻精神，以及她為學生學習所做的堅持和努力。

Professor Corey is deeply passionate about teaching. Her decision to take up a position at a comprehensive university after completing her Ph.D. clearly shows that she is not someone who desires to isolate herself in an ivory tower, seeking great personal achievements in research. Instead, she has committed to making teaching and service her primary missions as an educator. She dedicates over 90% of her time and energy to teaching and service, while maintaining a keen awareness of the constantly evolving dynamics of the classroom. Most of her research is also related to education. Upon realizing the scarcity of scientific research on educational reform, she actively applied her passion for teaching, alongside her expertise in psychology and science, to conduct experiments in her own classrooms. Through these data-driven observations, she hopes to better understand the impact of different teaching methods on student learning. After reading Professor Corey's full interview, one cannot help but feel deep admiration for her dedication to education and her unwavering commitment to improving student learning.