歷史

■從演化的角度來看，生物活著就是為了生殖繁衍下一代。然而人類因為諸多社會性的理由，很多時候會採取避免生育的行為。世界衛生組織甚至將每年 9 月 26 日訂為世界避孕日，提倡利用各種避孕手段以及家庭計畫等方式，控制世界人口數量。本講次為聽眾簡介避孕發展史。

■根據國際博物館學會在 2007 年的宣言，博物館是一個以社會服務為宗旨的非營利常設機構，具有保存、研究、交流與展覽人類與其生活的自然環境，有形和無形的遺產，並且是以教育、學習及娛樂為目的。然而自 18 世紀開始，歐洲國家成立的博物館，起初卻是為了展示殖民統治力量，鞏固國家認同的需求而設。本講次帶領聽眾走過三百年的博物館史，並藉此重新思考現代博物館所宣揚的啟蒙知識與普世價值。

■什麼是科學？這個問題的答案，會隨著回答者本身的學養背景，各有其著眼點；身為一位地理學家出身的科學史研究者，洪廣冀老師對於「科學知識的地理學」，也就是科學研究發生的場域，特別感到有興趣。本講次帶領聽眾走過實驗室、標本館、博物館以及田野等等，生產科學知識的場域，讓聽眾了解科學研究發生的「場所」，如何成就貫穿古今，放諸四海皆準的科學知識。

■就國家層面而言，人口的「量」與「質」很難兼顧，因此社會對於人口的看法，往往在「人力」與「負擔」兩個概念之間擺盪。本講次藉由回顧台灣數十年來的人口政策變遷，探討基因科技與族群遺傳學，對未來台灣人口的社會影響。

■霍亂自 1817 年首次大流行以來，隨著貿易路線傳播到世界各地，造成人心恐慌，社會動盪。以霍亂研究留名青史的斯諾，為我們顯示疾病地理學與流行病學的力量與限制，同時也再一次印證科學上的爭議，很難經過一次精彩的論證就塵埃落定，總是需要經過相當過程與大量努力，才能造就新的學說。