藝術

過往對肖像畫的分析可以發現，藝術家傾向將其中一隻眼睛置於畫布上的水平中心，這似乎是教科書裡面從未提到、許多訓練有素的畫家卻不約而同遵循的神祕構圖法則。隨著數位時代的到來，現在科學家的疑惑也有了新的提問對象——自拍照。在未經訓練、一般人拍下的自拍照上，我們能否發現眼睛置中現象呢？

■長久以來，台灣的幾種美感相關教育都把「美術課」教成「美術史」，把「音樂課」也教成「樂理」以及「音樂史」。老師很擅長、很熱衷教那些知識性的課程內容，而這樣的課程內容，可以化為考卷，用考試的方式，「客觀地」給學生一個成績。到今天，我認識的教科書出版社仍告訴我：音樂、美術等科目，還是要附「測驗卷」給老師使用。

長久以來科學對認識論習以為常有以「理解」為的預設，對於未知的現象，人們總是習慣提出理論，以達成對該現象的理解。然而，在進入藝術領域後，陳老師更發現，許多事物在了解之外還有另外的目的：它們是生來被體驗，而非生來被了解的。諸如生命、自然界、宇宙的奧秘，實則都是為了被體驗而存在，我們總習於以理解的方式掌握現象，實則有更多的事物存在於體驗的範圍。

■太陽能板為了希望取得最好的效率，總希望