【探索系列講座】

對於不同認知功能的神經機制的理解，人類至今為止已經累積許多知識，而這些知識的起點，多源自於病患研究。舉例而言，我們會知道額葉的布洛卡區對語言的產生至為關鍵，是拜失語症病患所賜；我們會發現海馬迴是特定類型的記憶要形成不可或缺的腦部結構，始於對海馬迴被切除的病患H.M.（Henry Molaison）的觀察；同樣的，衝動控制能力需要前額葉的正常運作這項發現也是因為觀察了頭部受傷的鐵路工人蓋吉（Phineas Gage）才得到的。而我們對意識的神經機制的了解，很大部分也奠基於針對不同類型病患的病患研究。

「腦科學也能偵查辦案嗎？」你心中是否也有這樣的疑問呢？既然這是一門科學，必然與科學理論密不可分，解答的路徑必定有跡可循。而且不可否認的是，大腦的確潛藏著許多我們不知道的事情，而腦科學家的工作正是以科學的方法，幫助我們驗證結果，求得解答。

略具科學常識的人，對於「我們從何而來」或「世界如何產生我」或可輕易回答出生命產生的詳實過程；即便一竅不通者，也可以直覺地說「我媽媽生我的呀！」但你是否想過，前一秒你尚未存在、下一秒便「出現」了──豈不弔詭？人身上的細胞平均七年便汰換一輪，如此說來，七年後的這個個體，還是「我」嗎？

長久以來科學對認識論習以為常有以「理解」為的預設，對於未知的現象，人們總是習慣提出理論，以達成對該現象的理解。然而，在進入藝術領域後，陳老師更發現，許多事物在了解之外還有另外的目的：它們是生來被體驗，而非生來被了解的。諸如生命、自然界、宇宙的奧秘，實則都是為了被體驗而存在，我們總習於以理解的方式掌握現象，實則有更多的事物存在於體驗的範圍。

在心理學的發展軌跡中，關於意識的早期追索，大概可以追溯到 1900 年時佛洛伊德於維也納出版《夢的解析》，以及佛氏一連串對意識與潛意識力量的思考。當代神經科學家認為神經線路是產生心靈與意識的必要條件，也就是說，在心靈與意識運作的過程中，定然會伴隨神經的反應。而佛氏理論則主張潛意識是人類產生具有意識性的心理與行為之「充分條件」，也就是說，佛氏認為人的行為受人性中的黑暗力量──潛意識所驅使，夢、口誤等心智現象與行為都是因之而生，試圖依此對「意識從何而來」做出有因果力的解釋。

葉老師的研究生涯看似順遂，但走向知覺心理學專業的過程，仍然存在轉折。在大學階段，老師本也和許多心理系同學一樣想往臨床領域發展，畢業前到醫院實習，才發現自己對於一般心理歷程更有興趣。

韓愈在《師說》中寫到：「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。」梁庚辰除了用豐厚的知識素養與身教感染學生外，對於每一個問題，他也總是格外認真以對。像是訪談時攝影師曾隨口問到講多重人格的電影《分裂》，梁庚辰雖然沒看過這部電影，但他聽到多重人格一詞，便開始翻找相關資料，想向我們說明多重人格的奧妙和心理學的研究發現。

先進的科學知識需要具備一定的數理能力，這對數學滿分的杜培基老師來說，是一個好的開始。學生時期的老師期待每一個雙週日，因為又可以到清大學習到比教科書內更有趣的事物了，教授的科目涵蓋物理、數學、化學，實驗前教授們會先進行科學理論的講解，講解後再讓同學們動手操作，整學期的科學課程結束後，還有為期兩週的夏令營，經過一學期的科學洗禮，已經在老師心中埋下探究科學的種子。

「意識是什麼？」這個難題，洪老師從三十年前開始追問，在哲學、認知與腦神經科學等領域中反覆尋找答案。直到今日，科學家與哲學家仍為這個課題所困，但這場無止盡的追尋，似乎不會終止。他拋出的這個弔詭的問題：「誰是我？」是一個研究階段的段落，對於不曾接觸意識研究的讀者而言，也同時是最好的起點。

雖然選了文組，但黃榮村對於理科的興趣依舊未減，一直有著想「文理合一」的念頭，也讓他在讀了一年歷史系之後，開始思考轉系的可能。黃榮村當時除了心理系之外也考慮過經濟系、還因為修了地學通論後對變化萬千的氣象深感著迷，讓雖然只是大一的他，敢於親自拜訪地理系系主任亢玉瑾（現在的大氣科學系是當時地理系中的氣象組）、心理系主任蘇薌雨等人，最後則因為特別想研究夢的解析、錯覺、幻覺等議題而決心花一整個暑假修微積分與物理，終於成功轉到心理系。

人體受傷後，只啟動免疫反應，而無法再生嗎？其實，人體的部分器官是能夠再生的，例如：消化道、呼吸道、膀胱、肝臟等，但是，部分器官一旦受到損傷就無法自體再生修復，例如心肌。和其他動物相較之下，人類的免疫能力很強，而再生能力很差，免疫跟再生有什麼關係呢？

綠野仙蹤是很多人耳熟能詳的故事：稻草人、錫人、獅子陪著桃樂絲一同闖天涯，他們分別都有個願望──得到需要的器官。稻草人缺了腦袋，錫人沒有心臟，獅子則丟失了勇氣；他們心心念念的便是能找到萬能的奧茲國魔法師，把需要的器官「種」進去。如今，如此奇幻的情節不再專屬於童話，而是在移植外科真實上演。器官移植所能處理的狀況繁多，不僅是直觀的「器官損壞」。例如先天性代謝疾病「甲基丙二酸血症」，因缺乏正常代謝支鏈胺基酸的酵素，導致患者體內的甲基丙二酸堆積。

本場演講關鍵字詞，分別是血管生成（Angiogenesis）、內皮細胞（Endothelial cell）、癌症（Cancer）、癌細胞轉移（Metastasis）和促血管生成以及抑制血管生成之因子（Anti-and pro-angiogenic factor）。透過實際的例子、有趣的介紹以及親身經驗，讓我們在演講的過程中對血管生成的機制有更多的認識。