心理&神經科學

■康熙為什麼廢黜立了幾十年的太子胤礽，最後把皇位傳給雍正，不但是各種清宮劇最愛的題材，也是清史上一個頗有話題性的題目。我們從心理史學的角度出發，探討胤礽有沒有可能罹患有某種間歇發作的精神疾病，因此使得康熙不得不更換儲君？

■「後設認知」(metacognition)也就是認知的認知、思考的思考、或理解的理解。根據國家教育研究院的雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網，後設認知是「指個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。」早期的實驗顯示兒童可能到四歲才有後設認知的能力，但不斷更新的研究持續下修這個年齡。最新實驗結果指出，兒童可能早在一歲或一歲半就已經有這個能力囉！

■音樂認知的基本架構，是由作曲家李歐納德．邁耶爾 (Leonard B. Meyer) ，在 1956 年出版的《音樂的情感與意義》一書所奠定。他提到音樂所能撩撥的許多情緒，都是來自於聽眾的期待。蔡振家教授特別為我們剖析音樂結構，如何在我們的大腦中，產生喜愛的感覺。

■很少有什麼方法，能夠讓一個人在短短幾秒內，從憤怒或沮喪的心情轉為快樂，但是幽默就有這種力量。幽默是人類特有的高層次心理功能，不但能夠緩衝壓力，調節失敗挫折的衝擊，也是人際交往的潤滑劑，然而我們卻很少去研究幽默這個現象。陳學志教授透過解析幽默的結構，希望能夠找出一種產生幽默的方法。

■「不要再吃那麼多洋芋片了！」、「跟你說多少次了！含糖飲料少喝點你都不聽！」、「營養均衡很重要啊！老師不是有教？」……即使父母和學校老師照三餐叮嚀，也不見得真能讓青少年少吃垃圾食物、選擇健康飲食。那麼，想讓青少年少吃點垃圾食物，有什麼更有效率的方法呢？

■小孩子算算數的時候，總喜歡巴著手指頭，一根一根算著加法。視覺刺激似乎在學習數學的歷程裡，是我們最忠心的好戰友。那，先天性失明的孩子從小在學習數學推理與運算的時候，大腦網路的工作分配會不會有什麼不一樣呢？

■說到青春期，大家想到的生理、心理變化有哪些呢？第二性徵出現、生殖系統發育成熟、叛逆期…。還有，以後記得加上這一點：青少年可能會變得不善於辨認成人臉孔。

■我們遠古的老祖宗已喜歡圍著煹火聽故事，現代人更是把這個喜好發展成戲劇和電影。自古以來，故事內容總是包羅萬象，其中更不乏悲劇。但是看悲劇不是會讓人心情變差嗎？知名演化心理學學者鄧巴教授指出，觀看悲劇雖然會讓人心情變差，但同時也使人更能忍受疼痛，並加強團體羈絆。

■人類的記憶系統並非完美無缺，我們不只會

■常常下完決定感到懊惱嗎？三位科學家透過

■有可能利用非侵入性方式，消除已經固化的

■法國巴黎經濟學院的學者對法國各級教師考