兒童

【CASE專欄 * columnists】 永續探勘隊 生活 

兒童暴露在數位風險怎麼辦？——用遊戲幫助兒童認識身體、界線、社會情緒學習

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近期臺灣的兒童性影像事件，引起大眾對兒童權益、數位風險議題的關注。立法院於今年7月三讀修正通過《兒童及少年性剝削防制條例》部分條文，強化懲處機制。法規雖已跟進，然而兒童在科技的快速進步下，仍暴露於各種數位風險中。本期的「永續探勘隊」文章，將帶你認識一款為兒童而開發的遊戲「Tilli」，透過教育科技的介入，讓兒童獲得身體、界線、社會情緒學習(SEL)相關概念；並介紹兒童面臨的數位風險和科技應用面向。

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心理&神經科學 

一歲兒童有「後設認知」的能力嗎？

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■「後設認知」(metacognition)也就是認知的認知、思考的思考、或理解的理解。根據國家教育研究院的雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網，後設認知是「指個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。」早期的實驗顯示兒童可能到四歲才有後設認知的能力，但不斷更新的研究持續下修這個年齡。最新實驗結果指出，兒童可能早在一歲或一歲半就已經有這個能力囉！

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