第17期：心靈黑洞：意識的奧秘

韓愈在《師說》中寫到：「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。」梁庚辰除了用豐厚的知識素養與身教感染學生外，對於每一個問題，他也總是格外認真以對。像是訪談時攝影師曾隨口問到講多重人格的電影《分裂》，梁庚辰雖然沒看過這部電影，但他聽到多重人格一詞，便開始翻找相關資料，想向我們說明多重人格的奧妙和心理學的研究發現。

先進的科學知識需要具備一定的數理能力，這對數學滿分的杜培基老師來說，是一個好的開始。學生時期的老師期待每一個雙週日，因為又可以到清大學習到比教科書內更有趣的事物了，教授的科目涵蓋物理、數學、化學，實驗前教授們會先進行科學理論的講解，講解後再讓同學們動手操作，整學期的科學課程結束後，還有為期兩週的夏令營，經過一學期的科學洗禮，已經在老師心中埋下探究科學的種子。

「意識是什麼？」這個難題，洪老師從三十年前開始追問，在哲學、認知與腦神經科學等領域中反覆尋找答案。直到今日，科學家與哲學家仍為這個課題所困，但這場無止盡的追尋，似乎不會終止。他拋出的這個弔詭的問題：「誰是我？」是一個研究階段的段落，對於不曾接觸意識研究的讀者而言，也同時是最好的起點。

雖然選了文組，但黃榮村對於理科的興趣依舊未減，一直有著想「文理合一」的念頭，也讓他在讀了一年歷史系之後，開始思考轉系的可能。黃榮村當時除了心理系之外也考慮過經濟系、還因為修了地學通論後對變化萬千的氣象深感著迷，讓雖然只是大一的他，敢於親自拜訪地理系系主任亢玉瑾（現在的大氣科學系是當時地理系中的氣象組）、心理系主任蘇薌雨等人，最後則因為特別想研究夢的解析、錯覺、幻覺等議題而決心花一整個暑假修微積分與物理，終於成功轉到心理系。