【人物專訪】武林天文裡的花花世界——訪高文芳教授

●11/21 高文芳老師主講：「黑暗的年代：暗能量和暗物質稱霸武林的天下」點此報名！

撰文｜楊于葳
攝影｜陳紫瑩

現在的年輕人似乎被生活壓力逼得喘不過氣，不得不拋棄戀愛、結婚、生子，成為韓國人口中的「三拋世代」，有時甚至把夢想和希望也一同拋棄，難道我們就只能接受現狀埋怨度日嗎？不，一定有方法可以改變現狀，保持正向樂觀的心態就是改變的第一步。在秋風瑟瑟的午後，我們來到交通大學，迎接我們的是遼闊的竹湖，放眼望去道路兩旁的樹木綠意盎然，似乎還看不到秋天的顏色，當眼神注視著球場打球的同學時，高文芳老師滿臉笑容地走向我們，因而展開一連串地探索之旅。

●我的志願是成為愛迪生
每當作文課題目為「我的志願」時，童年時期的高老師一定會振筆疾書，寫著要成為愛迪生，因為愛迪生是世界上最聰明的人，國小畢業後才赫然發現原來愛因斯坦才是更厲害的大天才。「只要發現愛因斯坦讀過的東西，我就想去學！」於是少年興沖沖地跑到舊書攤找到一本香港高中生在讀的微積分，閱讀的過程中因學校尚未教授三角函數的概念，以至閱讀停頓，當時的老師只有國二而已，一直到高二時學到三角函數，才將微積分讀完。努力地學習，目的就是希望自己能更接近愛因斯坦。

●踏上愛因斯坦之路
中學時期的老師幾乎把所的時間都投入在數學這門科目，瘋狂的程度好比現在的年輕人沈迷於手機遊戲當中，當時根本不知道原來學校教授的數學課就是物理學的基礎，老師把絕大部分的讀書時間都放在數學上，「因為愛因斯坦的數學很厲害，所以我也要學數學」。上高中之後才知道愛因斯坦是物理學家，所以物理系理所當然地成為老師升學的選項，但在當時根本不了解物理是什麼，以為念物理不需要做實驗，只要在紙上畫一畫就好，上大學才知道還要做實驗。知道要做實驗才覺得跟自己的人生規劃好像不太一樣，還好物理系裡面有兩派，做實驗的跟做理論的。

●讀理論物理不能不懂實驗
雖然是誤打誤撞，不過老師還是直呼「好險」，雖然搞錯地方但還是可以做理論，因為做理論比較像是愛因斯坦在做的事情。還好老師在美國讀書時曾參與一場關於實驗物理的學術研討會，當時他發現自己的老師雖是做理論，卻可以和專門研究物理實驗的學者對談，不僅了解自己的理論應該要做什麼樣的實驗，還會跟做實驗的人建議說應該要怎麼做。老師這才恍然大悟，雖然身為理論學者但還是要了解實驗學者在做什麼，所以也學會要求自己的學生必須留要意實驗學者的研究動向。

除了上述的要求外，老師幾乎對研究生別無要求，也坦承曾經有人因為學生表現優異，而說老師很會教學生，其實並非如此，老師說因為學生本身就很優秀根本無從教起，他唯一可以做的事情，就是讓學生知道身為一位物理學家是一件很快樂的事情。老師認為世界上每件事情都是非常有趣、快樂的事情，才會有人奉獻一生把它當成職業，只要發覺其中的趣味，就會有辦法使人全心投入。學生時期的高老師看著自己的指導老師每天都很快樂，心想只要跟著老師的腳步走，自己也會很快樂，因而步上物理之路，現在的老師也會笑稱自己想做一隻「快樂的花蝴蝶」，不論身處何處只要保持愉悅的心，都可以在自己的花花世界翩翩起舞。

●科學發展最大的推手是民間
海爾（George Ellery Hale）是一名天文物理學家，1928年獲得洛氏基金會（Rockefeller Foundation）六百萬美金的資助，建立全球最大型的天文望遠鏡過程中遇過無數技術性的挑戰。天文望遠鏡使用之鏡片非常龐大，在製作時一定要一體成型否則無法使用，歷經幾次失敗，海爾修正方法再加以改進，一次在灌漿時，眼看就快成功時遇上大豪雨，就在大水即將淹進工廠時，鏡片剛好完成，此事被譽為「美國人的奇蹟」。巨型鏡片由東岸運往西岸之時，因為火車沿途經過的鄉鎮都會列隊歡迎，並要求火車停下來過夜，足足花費兩個星期才將鏡片送往目的地。

製作天文望遠鏡的支架也是一大學問，不僅要輕巧又要耐重，美國的鋼鐵工業為製作天文望遠鏡的支架，意外地把工業的基礎打得非常扎實。在20世紀初的天文發展的歷史過程中，政府幾乎沒有贊助天文望遠鏡的製作，而是由民間善心人事及大企業家贊助，其實計畫進行到第二年時，基金會遇上經濟危機，但仍堅持將資金投入科學研究計畫。科學研究是需要工業的資助才有辦法發展，老師認為有眼光的企業家在經濟危機的時候，就會知道這正是要投資的時候，雖然他們投資時不見得會有任何報酬，卻可以讓宇宙學的研究更加精準。

天文學對一般民眾或者是莘莘學子來說極具吸引力，所以老師早年即開始教授天文通識課程，除讓學生在課堂中激起科學興趣外，還想把民間投資促成科學研究發展的故事，讓交大所有的學生都知道，希望學生們能在飛黃騰達之時，也不忘贊助科學研究。

●11/21 高文芳老師主講：「黑暗的年代：暗能量和暗物質稱霸武林的天下」點此報名！