【人物專訪】專訪中小學人工智慧教育推廣計畫主持人——李建樹教授（下）
面對人工智慧浪潮的勢不可擋，教育部107年就嗅到先機，著手推動「中小學人工智慧教育推廣計畫」，邀請有志的大學教授、領域專家、中小學老師一同編撰教材與教案範例，並鼓勵中小學老師跨域合作組成團隊，開授人工智慧課程，達成人才培育的目標。本文邀請到計畫主持人李建樹教授，來談談人才培育計畫的推動初衷與執行的情況。
採訪、撰文｜李 密
審定｜李建樹 教授
翻轉人工智慧：融入在地特色的多元課程
李建樹指出，因人工智慧以資料驅動，不論是語言、影像或聲音，皆可能是資料類型，能解決的問題自然就不受限於任何單一領域，強調的是「資料來自哪，就能解決哪方面的問題。」因此，團隊在審核教案過程中，特別重視教案的「跨領域特性」，由老師統整不同教學領域的資料，解決相對應領域的問題，學生就能更正確認識或者運用人工智慧的核心概念。但因為臺灣多數中小學資訊老師人數不足，因此有些團隊會由生活科技老師帶領。不過，儘管沒有資訊專業背景的老師加入，課程執行成果也能因「跨領域」反而有機會激發更多可能性。
除了「跨領域」外，計畫也十分重視教案是否具備「在地特色」。當教案將學生所熟悉的地方、人文、物產作為教材資料，詮釋人工智慧的運作原理，學生就會因為對這些事物有情感，提升學習成效。以被評為績優團隊的苗栗縣中山國小為例，教師在「監督式學習」課程中，善用學校實驗農田所種的越光米，先讓學生蒐集並討論米的特徵，再將其分類為一等米、二等米、三等米，藉此教導學生「決策樹」如何運作；學生也在課餘時間拍攝社區內各個土地公廟的照片，根據廟宇、土地公爺爺的特徵分類成不同群，藉此理解「非監督式學習」的運作。不論是將越光米分類或土地公分群，學生都能「做中學」，並理解如何運用人工智慧解決日常生活中的問題。
提升學子就業力：別怕ChatGPT搶飯碗
從ChatGPT爆紅現象可見，人工智慧市場潛力無窮，也勢必會影響學子就業走向與趨勢。計畫執行至今，前兩期參與學校數量已累計逾100校次，參與學生超過1萬人次。撇除私下分享，教材《和AI做朋友》於教育部平臺下載次數已逾2萬次。透過參與學生進行的前測、後測，計畫辦公室也得以觀察學生在經過一學年課程後，對人工智慧理解程度、興趣是否提升等，作為未來計畫滾動式修正的參考。
李建樹相信，高中學子受惠於課程的啟發，提早認識人工智慧核心觀念與應用，對未來職涯發展藍圖也會有更開闊的想像。雖然目前礙於個資問題，計畫執行完畢無法針對學生進行個別化追蹤，不過未來也會持續與教育部討論解方。他也建議高中生若想延續人工智慧相關學習，可透過專題研究課程加深加廣，相關經驗也能註記於學習歷程，對於日後申請資訊相關科系有所幫助。此外，總計畫也包含高中菁英培訓計畫，辦公室也會將相關訊息知會參與學校，提供給有志的學生參考。
洞察教案成敗關鍵：「校長支持度」與「團隊凝聚力」
回顧計畫執行成效與審件經驗，李建樹認為「校長支持度」與「教學團隊凝聚力」是影響計畫成敗的關鍵因素。國小因課程分科不嚴謹，跨科老師間容易合作，升學壓力小也促使課程內容設計活潑、多元。且國小校長權威性較高，如果校長有意推動、重視學生學習，計畫執行也會比較順利。相較國、高中因分科壁壘分明，在師生面臨升學壓力的狀況下，校長權威性小，影響力不比國小，因此課程教學場域多移轉至社團，或以專題型式呈現。
至於計畫在城鄉間的執行差異，因偏鄉學校老師數量較少，因此差距主要呈現在師資，不過並不成為影響計畫執行的關鍵。而在補助經費方面，因計畫規定參與學校須自籌核定計畫金額10%以上的經費，如雲林、屏東等農業大縣，工商發展相對較弱，因此自籌款的配比與工商高度發展的臺北市就不同。不過，李建樹再次強調，不管是師資或者經費，影響力皆不及校長支持度。從過去經驗中也可發現，有偏鄉小校的校長非常投入計畫，因此相較校長支持度不高的都市明星學校，團隊教師們因為得不到行政體系的支持，執行就備感艱辛。
另外，申請學校為迎合徵件須知，也會出現企劃書與實際執行狀況有出入的問題。儘管計畫辦公室已盡力規劃完善的審件制度，仍無法防範部分中小學可能因師資不足而謊報團隊師資。李建樹指出，目前計畫書審核階段難以核實各個學校的實際情況，未來計畫辦公室也會檢討徵件制度，並研擬解方。
全民AI時代：人工智慧有望納入課綱
除了修正徵件制度以外，因最初教材編撰預設學生「從零開始」，導致國小、國中、高中課程內容不連貫，因此計畫辦公室預計參與學生數達一半後，再調整課程架構。不過計畫現處推廣期，短時間內難達成目標，因此教育部還沒有研擬相關計畫，目前會以加強《和AI做朋友》實作課程為主要目標。
「教育部要先帶頭創造契機，如果只靠民間自發性，速度會很慢。」李建樹認為，雖然現階段徵件以鼓勵性質為主，未來教育部一定會將人工智慧納入課綱，但礙於大部分中小學老師不具備人工智慧專業背景，因此即使列入課綱，也可能面臨教師無法教授的情況。
ChatGPT風潮方興未艾之際，大至碩博士論文，小至高中生學習歷程檔案，都正面臨著機器代寫的疑慮。面對人工智慧強勢來襲伴隨的種種問題，「中小學人工智慧教育推廣計畫」正以標竿之姿，引領莘莘學子學習人工智慧核心觀念與應用，盼為全民打造健康、正面的使用習慣與環境。
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