還以為自學是「自己學」或「爸媽教」嗎？體制外教育正在超進化
撰文｜謝宇程
阿包是個瘦瘦的男生，他的年紀是高三，現在他的同學都在學校水深火熱地投入升學的準備。阿包和我約在咖啡店，見到我的時候笑著說：「我之前在這間咖啡店上物理課。」仔細問後，他補充：「有三個同學，和個法國來的老師學物理。」
他的母親是婉琪姊，本身也是一個自學團的主持人，隨著她自己的孩子長大，一路參與和發起體制外的教育實踐。「自學多貴？」「自學的成效如何？」當我她問起關於自學的相關問題；她把我打住：「你所說的『自學』在不同的時間，不同的情境下，指的可能是完全不一樣的東西。」
原來，「自學」一路演化，今天仍在超進化中，我們心中的「自學」概念趕上時代了嗎？
●演化一，從重理念到靠網路
在 1990 年代前，「自學」一詞總是用在那些家貧失學，卻無師自通某個技藝才幹的人。現在老一代的長輩，可能還是這樣看待「自學」這個概念。
1994 年之後，社會各方湧現第一波體制外教育的行動。許多發起動機是信仰和理念，例如強調古代經典(四書五經)薰陶，有些強調基督教信仰。森林小學、人文中小學、慈心華德福，無論出於本土，或是從外國引入，都是從理念出發，打造一整套不同於一般體制的教育內容、方法。
但在 2012 年之後，愈來愈多的自學生、共學團體走出體制，並非因為某個特定的信仰理念。許多人是看到網路上提供的工具、資源，發現從網路出發，也可能便捷而有效地學習。他們用網路上的影音資源學語文，他們看可汗學院、均一平台學數理化 — 學生可以依最適合自己的進度學習，聽不懂可以倒帶重複，有興趣就可以快速進階。這樣的教育資源顯然具有相當的優勢。
●演化二，匯集各方資源，不再單打獨鬥
在過去，如果不進入任何的體系或學校，自學與其說是「學生自己學」，實際上會更接近「家長自己教」。這樣子，父母之中至少一位必定要全職照顧孩子的學習，而且他還要在各方面粗通略懂，才比較有把握將孩子引向正軌。
在網路普及之後，自學生和他們的家長得以密集聯繫與協作。自學生可以組成小團體一起學習，互相砥礪；家長之間可以分工，有工程背景的教物理與數學，護理背景的可以教健康教育。「阿包的物理課，就是在咖啡店裡，由一個法國來的大叔教，他還自編教材。除了找老師，阿包也自己上網找其他物理的材料來研讀，因為多是英文，還順便練到了外語。」婉琪姊說。
透過臉書社團，或是電子郵件群組，家長可以快速分享傳遞演講、實作活動、野外自然考查計畫。稍加溝通，兩個家長可能帶十幾個孩子學習一整天。某些家長有教學經驗、理論背景，就負責組織和指導家長們排出學習計畫 — 婉琪姊本身就是擔任這個角色。
●演化三，和體制內學校合作而非對抗
在我的刻板印象中，選擇自學，都是因為不適應體制內學校，甚至有理念上的排斥。但實際上，現在很多自學生和家長都沒有狹隘的門戶之見。體制內學校就是所有資源的一部分，可以供學生交叉選用。
例如阿包國中第一學期讀一般國中，第二學期讀全人中學，國二到國三在自學團體(赤皮仔)中學習。「到了高一，他進入台北中正高中讀了一學期，班上成績都能在前三名。高一下學期之後，阿包雖然又開始自學，但有時還是會在放學後去高中打球。有什麼需要學校協助的地方，還是都會找學校老師商量。阿包就讀國小的妹妹也是自學；但會回學校上社會課與藝術課，以及運用學校圖書館中的資源。
阿包自學之後，反而是「更認真主動找尋學習資源」的開始。「我常到台大聽科學方面的演講，而且旁聽台大的物理課程，課外也會和台大學生一起練排球，交了不少朋友。」阿包說，「其實許多人都是很歡迎自學生一起學習的。」
現在，自學和學校並不是水火不容，自學生反而可以在學校內外多種環境、不同資源、各種學習方式之間，靈活主動穿插取用。
●演化四，高教管道日益寬闊
「阿包應該還是要讀大學吧？自學會不會讓他的前路很受限？」我問。
「其實現在為自學生開的路，無論國內國外，都愈來愈多。以國內而言，只要考學測，憑學測分數可以申請幾乎所有的大學科系。清大近年設立『拾穗計畫』這個招生管道，特別針對有特殊興趣專長的學生，依據以過往的多元表現、自主學習經驗作為主要入學資格，甚至不看學測分數。去年招收 20 人，有 3 人是自學生。而 2017 年將招 32 人。」
談到國外的可能性，阿包為了幫家裡省錢，他首先考慮德國的大學 — 德國大學學費很低，幾乎是由政府負擔。「滿幸運的，從今年開始，可以直接拿台灣的學測成績申請德國大學。我從高一就有在學習德文，當時有一學期寄宿在德國同學家裡，去過德國兩次參觀當地大學。」
●演化五，成本或費用降低
許多人都有個認知：自學很貴，要富裕家庭才負擔得起。現在還是這樣嗎？
「首先，自學很貴嗎？這本身就有誤解」婉琪姊說，「其實不是自學貴，而是教育貴。一般公立學校的成本是由政府補貼的，把土地成本、教師薪資(及退休金)都納入計算得話，也是高得驚人。」以台北市為例，106 年中小學生大約 29 萬人，教育總支出約為 527 億。用最粗略的方式平攤，政府每年為每個學生投入的資金超過 18 萬 — 這些部分在未來都不會顯著減少。
「反而，因為網路上有大量優質材料、自學家長之間的資源共享、培訓學生自發承擔責任，也因為和學校及公共資源的接軌，自學的成本在逐年下降。」以婉琪姊所主持的赤皮仔自學團來說，目前每學期收費是六萬多元。「阿包在高中階段的自學，只有跟同學一起組些課，也有一些免費自組的讀書會。其實以政府在高中階段給的補助，幾乎不用多花錢。」
高中階段的自學若經審核通過，政府將會給自學生等同於十二年國教的學費補助：高中類型的是每學期五千元到二萬六千元，高職類型最高到三萬三千元。從方方面面來看，高中自學生對家長的財務負擔並不多。
●自學有沒有天分？
是否會有些人天生缺乏自主性，不適合自學？
婉琪姊認為，「學習的主動性完全可以，而且應該，從小開始培養的。以我的女兒來說，現在小學四年級，也是自學。我不用一直顧著她，只要每一天花 30 分鐘和她討論當天的學習方向，給她一些方法與閱讀的內容，她就自己一整天學得不亦樂乎。」
「關鍵在於不斷地操作、實踐，並且在其中改進自己。像我自學到現在，要為自己定長程的學習計畫，挑選合適的資源，規劃學習方法與進度，逐日檢核、追蹤、自我督促，其實並不容易，我到現在都還在磨練。」阿包告訴我。
似乎自主性是像肌肉，沒有人天生缺乏，但卻需要靠練習達到豐厚、強健。