【人物專訪】柔軟的地方──專訪溫在弘教授

●11/13 溫在弘老師主講：「利用地理大數據追蹤疫情擴散」鎖定CASE直播

採訪、撰文/呂方雯

「我一直覺得我們是格格不入的一群，無法一刀切下人文或自然科學的邊界，可能有一些天分讀理工，又想要一條和人文社會科學連結的路，在這種事情上搖擺，卻也有不同的視野。」說起地理學，溫在弘笑道：「大學地理系關注的和外界對地理學的印象差很多，當時高中不知道，後來才發現地理系做的事是我很喜歡的。」

●在模糊的邊界間遊走

現在是台大地理環境資源學系教授的溫在弘，高中時因對繪圖有興趣，曾想當建築師，後來聯考時選擇與工程和環境保育相關的農業工程學系（現已改名為生物環境系統工程學系）。農工系探討農業資源規劃的議題，涉及環境的可持續性，讓溫在弘接觸到社會科學，漸漸發現自己想做的是把工程的概念應用到人與環境的議題上。

會喜歡上地理學，是從農工研究所時修習地理系開設的地理資訊系統（GIS，Geographic Information System）相關課程。溫在弘回憶道：「透過 GIS 才慢慢了解 G（地理）是什麼，發現不單只是製圖技術，這個學科關注的議題更寬廣。」從那時起，溫在弘便有了到地理系發展學術生涯的想法。

然而，溫在弘博士畢業後，先到台大公共衛生學院當了一年半的專案助理教授。當時看似繞路的經驗，讓他接觸到許多流行病學的知識，並嘗試用地理學的視野看待醫學、連結環境與健康，也繞回喜愛的地理學領域。在應徵地理系教職時，溫在弘便透過禽流感的議題，來談如何結合地理學全球化、跨國影響的理論，和研究暴露與疾病關聯的流行病學，描繪出疾病全球擴散中地理學能扮演的角色。

在電子郵件、視訊會議成為生活常態的世界中，不同國家的學者沒有距離的隔閡，建構全球傳染病研究的網絡看似更加容易，卻需要研究者更加清楚自身的定位。問起溫在弘如何成功和東亞多國學者合作時，他反倒先拋出一個又一個的問句，而這些問題也是他在構思與進行研究時不斷試著接住的挑戰。

在全球的視野下，為什麼要和台灣的學者合作？會不會從台灣的視角，能看見這個學科回答問題的特殊性？以登革熱來說，台灣位於北回歸線，介於熱帶和亞熱帶的交界地帶，是病媒蚊擴散上的邊緣，但在氣候變遷下，這個交界是不是已經慢慢往溫帶移動？鑲嵌在這樣的背景下，去理解、回應台灣的登革熱疫情，不只是去探討這片土地上環境和健康的議題，若能把在地現象拉到全球尺度，或許有機會找到觀察與預警氣候變遷情況的獨特視角。

農工、公衛到地理，三個看似不同的領域，共同的是都沒有既定的學科邊界，沒有非要做什麼的限制，而讓溫在弘能自由從不同角度看待感興趣的問題。「過度強調學科只會讓彼此之間更壁壘分明，雖然待過不同領域，但我並沒有覺得自己在做很不一樣的事。」溫在弘說道。

●唐吉訶德式的努力

「擴散」，是溫在弘一直以來的研究關懷。對他來說，擴散是看得到、感覺得到的，而疾病的擴散，除了有在空間上的分析方式，更涉及許多重要的社會議題。而現今多樣的數據，更讓人們在理解現象之外，對擴散的機制也有更多認識，有機會偵測擴散的出現，甚至結合相關的學理知識來即時阻斷。

在關心的傳染病議題上，比起時間趨勢的變化，溫在弘更在乎空間維度的擴散，他解釋道：「時間軸可以看到疫情高峰，但把地理空間帶入，能幫助我們連結資源分配。」對地理空間的理解，幫助人們找到行動的可能。2020 年初，新冠肺炎疫情在世界蔓延，武漢、義大利接連封城，台灣也出現多起群聚感染，溫在弘的研究團隊便運用雙北地區的人口移動數據，模擬出社區感染爆發時不同封鎖措施阻斷疫情擴散的效果。團隊對新冠疫情的研究，更受到天下雜誌的關注，合作將艱澀的研究數據和模型，轉譯成易讀的動態圖表報導。

「我想讓公眾看到地理學的觀點如何對疫情防治產生影響。地理系許多老師和同學一直在各種對話的管道，讓社會更了解地理學。」與新聞媒體合作，是一個和社會溝通的絕佳機會，溫在弘笑道：「這有點像是唐吉訶德式的努力，我們要對抗的是一個刻板印象的巨人，對抗大眾在聯考時代對地理學的印象。」但不斷試著打破框架，也是溫在弘覺得地理學特別有趣的地方。

在時間維度上，另一種擴散悄悄發生。溫在弘認為能在台大教書是一種privilege，也是一種責任，能夠遇到許多比他更優秀的學生，而在媒體的採訪中，也時常能看見他的學生分享研究成果。或許如溫在弘所說，要突破社會對地理學想像的框架是一種唐吉訶德式的努力，但同時他清楚地知道，身邊有著一群跟他共同努力的地理學家。

「地理學是一個柔軟的地方，對不同的人事物有很大的包容和接納性。」對大學畢業後才開始重新認識地理學的溫在弘來說，這個柔軟的地方和其中的人們，一直在努力保存社會的多樣性。在那些無法切分的時刻，傳統的文理組框架下看似格格不入的地理學，卻又不斷以它的柔軟，接起一片搖擺的草原。而曾經可能是建築師的溫在弘，也在農工、地理、公衛模糊的邊界之間，刻下他更多對空間的想像。