【人物專訪】以無窮好奇，迎接生命的美好意外── 訪陳俊宏教授
●10/1陳俊宏老師主講：「生、不生、亂生、再生及重生」點此報名！
撰文｜許楚君
攝影｜黃道佐
一走進陳俊宏老師的研究室，他溫暖的笑容就先迎了上來。奧瑞崗廣闊的景色在書櫃上延展開來，一邊準備採訪，他一邊閒閒談起一般人對蚯蚓的迷思，細數蚯蚓的種類及驚人的能耐，聲音裡滿是熱情。「讓我再說一個故事吧！」採訪的過程中，他經常以這句吸引人的話頭，帶出精彩的回應。做為一位動物學家，陳老師洋溢著對生命的好奇，迎來生命種種意外的故事。抱著這樣不多做設限的態度，在各種意外的轉折中，陳老師找到「再生」，這一個生命科學領域裡最根本的奧秘。一如陳老師豐富的研究歷程，生命的多變與複雜，永遠不會跟著計畫走，也只有以寬廣及開闊的心胸與探索的熱情，才能從充滿未知的生命裡發現無窮的潛力。
●峰迴路轉的研究旅途
投入動物學研究，也來自一連串的機緣巧合。小時候收看的電視節目「動物奇觀」引領陳教授走進生物學，大學階段因為加入譚天錫老師的實驗室，在少有機會接近海洋的六十年代，他有機會到東北角的馬崗做實驗，「動物奇觀」裡繽紛的熱帶海域就在腳邊掠過。這是海洋給他的第一次驚豔。
為什麼選擇無脊椎動物？相較於脊椎動物，在早期這更是一個多數人陌生的領域，但在幾次浮潛的經驗中，陳老師發現海洋的無脊椎動物絢麗多樣化，卻又如此容易親近。探索陌生地域的冒險之心，促使陳老師投入無脊椎動物的研究。
光是有興趣並不足夠，「讀得早不如讀得巧。」陳老師說，只有知識上的觸發與智性的成熟，才能帶領研究者繼續向前。在投入研究的初期，心中其實充滿茫然，不知道是否應該以此為志業，當時台灣欠缺相關領域的研究氛圍，更讓他猶豫。陳老師於是轉向第二選項的細胞學，到奧瑞崗州立大學求學時，雖是以細胞學為專業，但結合無脊椎動物，以貽貝的血液細胞作為研究材料，研究先天性免疫反應及細胞附著機制。
●再生研究的意外「再生」
在美國以海洋無脊椎動物為研究對象的陳老師，回台後才發現，四周環海的台灣，海洋生物研究資源反而不如奧瑞崗，他只好把研究的觸角轉向陸上無脊椎動物。要做血液細胞研究，就要找到體型夠大的無脊椎動物，在陸上除了昆蟲，就是蚯蚓了。然而當時關於台灣蚯蚓的資料十分不足，既有的資料也都過於陳舊，於是他自己從基礎的蚯蚓分類開始摸索。
因為蚯蚓的這個契機，他也投入環境毒理學及生態生理學的研究。但在那同時，由於蚯蚓是否會「再生」的問題，經常被提出；正巧十年前幹細胞研究等研究題目開始蓬勃發展，使得再生醫學的研究再現曙光，因此陳老師重啟了大學時對「再生」現象的好奇心。然而幾經嘗試，卻發現一般常見蚯蚓的再生能力，其實不如想像中的強。就在研究遇到瓶頸之時，陳老師意外的從台大生態池發現瓢體蟲，當他發現這種動物具有極佳的再生能力時，引起他強烈的探究動機，決定以這全新的動物模式，全心投入「再生」的研究。
●寬廣無限的研究視野
「再生」研究的領域裡，包含了細胞學、生理學與胚胎學等研究，由於對於研究視野不做設限，陳老師靈活運用過往熟悉的知識內容，加上最新的生物科技，為生命科學找尋新的出路。他認為現在與未來的生命科學研究不能侷限在生物學，更應該引進別的學科的觀念與技術，跨領域之間彼此相輔相。這種在技術或觀念上跨領域互相輔佐的例子，在陳老師的人生及研究中不斷被映證，也讓陳老師對於跨領域合作有很深的體悟，因此他很積極的推廣跨領域學習。
除了對科學奧秘的探索外，陳老師也極力以不同的方式來推廣科學。目前他大力推廣科學繪畫，希望受過完整理工醫農訓練的學生，在不想從事相關科學研究時，仍可秉持所學轉換方向來推動科學教育。科學繪畫在台灣仍未發展健全，不少理工醫農相關科學書籍仍是取材國外圖庫，難以讓讀者有更切身的認識，如果能培育兼具理工醫農知識與繪畫能力的專才，對於推廣本土理工醫農等科學，絕對會有一定的幫助。
●「再生」與人類生命的奧秘
抱持著推廣生命科學的信念，陳老師承接了此次探索系列講座「命孕交響曲」。這個講座主要在探索動物的生長發育：在動物胚胎發育過程中，從精卵的結合促成生命開始的過程出發，進一步推展到組織器官的發育，最後長成與千萬祖先相似的形體，然而，組織器官的生長時機、位置及形狀大小等是那麼的精確，巧合嗎？不是！那是如何調控的？再者，那又為什麼會發生不孕、畸形及癌症呢？為了揭開關於「亂生」、「不生」或「重生」等多數人可能面對的問題及謎團，有必要來探究這彼此交錯共構的生命交響曲。
關於「再生」這個議題，為什麼有些動物有極佳的再生能力，人類卻不行，這是宿命還是有機會改變？想想看，若人類能喚回再生能力，或許就可以解決許多醫學上的難題，很多「病就不是病了」。在最近的研究中發現，無脊椎動物雖然具有較佳的再生能力，但免疫系統卻也相對簡單。反之，脊椎動物雖有極強力複雜的免疫系統，但再生能力卻相對不足。免疫系統與再生能力彼此呈反向關係，在兩端要如何取捨，才能維持生命最好的平衡呢？在年底的講座中，陳教授將結合免疫學與再生的專長，為大家解答這個「不能兩全」的難題。
●10/1陳俊宏老師主講：「生、不生、亂生、再生及重生」點此報名！
