【人物專訪】The Road Not Taken－訪葉丙成教授
●4/25 葉丙成 教授主講：「手機你怎麼都不會錯」點此報名！
撰文｜楊于葳
攝影｜黃道佐
人生總會面臨許多抉擇，引用美國詩人Robert Frost的詩作為題，當面前出現兩條岔路時，讓你鼓起勇氣選擇行進方向的動機是什麼呢？提到葉丙成老師，總讓人不自覺地將「翻轉教學」、「PaGamO」等關鍵字與老師聯想在一起，教書十五餘載的葉老師，不僅在機電領域有一番成就，受國內外影響，近年來老師在教育科技（Education Technology）領域投入相當大的精力，所做出的成果也深獲國際好評，什麼樣的念頭讓老師義無反顧的去做這些事情呢？看著面帶倦容的老師，心底不禁出現這樣的疑問，在教學的過程中，老師從學生們身上觀察到許多現象，致力解決學生們學習上的問題後，常常得到相當多的啟發，而這些啟發源自於一顆想把學生教好的心。
●電機這條路…..
為什麼老師會踏上這條路呢？若從研究發展來看，電機和數理有著相輔相成的關係，內含大量的數理知識，但不全然只是探究理論，而是偏向應用科學。從小就在數理領域充分地展現天份的葉老師，自然而然地對數學產生濃厚的興趣，雖然喜愛數理，但老師希望所做的事情是對人類的生活有所改變的，與其他領域相比後，與數理有關同時又可以著重應用價值，與人類的生活息息相關，電機是一個很好的選擇，因而走上電機之路。
●教育這條路……
老師在美國從事教育領域已有五年的時間，返國後在臺大教書的時間也將近十年，回顧這十五年的教學過程中，時常發現學生在學習上會遇到許多的問題和狀況，比如：時常在臺灣看到學生的作業用抄的，這時候當老師的就會有兩種選擇，一個是認為學生本就是如此，我們只能忍受問題的存在，並欣然接受這種結果，第二個選擇就是去解決問題。對葉老師而言，通常比較不願意向學生妥協，假若把教師當成是一份很重要的職志，本心一定是想把學生教好，若是遇到此類的問題，老師便開始思考如何解決這項問題，想到方法後應用於學生身上，在得到一定的迴響後，除增加自信心外，老師也將教學方法分享於其他老師。
而什麼樣的人適合當老師呢？老師認為「雞婆」和「愛講話」是兩項重要的人格特質，「看到學生在學習上有問題，你會想幫他變得更好，當老師就是這個樣子」老師肯定的說道，投入教育科技領域的初心源自於把學生教好，而教育對每個國家來說是相當重要的資產，近幾年在歐美各國包括中國，對於教育科技領域日趨重視，儼然成為研究和產業上重要的領域，「如何運用科技把學生教得更好、讓教學有更好的成效」變成是一項重要的議題。「何不把這項議題與專長結合在一起呢？」於是老師將研究重心慢慢投入在教育科技的開發和創新，經過五年的耕耘，獲得國際大獎的肯定。讓臺灣有機會在世界上占有一席之地，以及做一個老師的堅持，雙重的原因就是讓老師努力不懈的動力！
●創新教學這條路……
「創新教學從頭到尾都是一堆困難」老師指出，所有的創新都是因為碰到問題，解決後又碰到新的問題，然後再去解決，反覆循環後系統才會越做越好，如果沒有遇到困難的話，那麼教學上也就不會有任何改變。舉例來說，老師最早開發的翻轉教學，其關鍵是學生在家先行觀看課程影片，到教室後再做題目討論學習上遇到的問題。
第一次在施行這個方法時，老師在課堂上以一次一題的方式，帶著學生們做題目，一段時間後，學生們在成績上的表現有明顯提升。經過這次經驗，老師不斷地思考是否還有可改進之處，後來發現到因學生程度不一，造成幾位學生答完習題後白白空等，為此老師又開始另尋解決之道。隔一年在進行翻轉教學時，改以一次五題的方式讓學生答題，老師發現相同的問題不再發生，卻發現學生的學習成績表現是退步的，原因是因為學生們在答題時開始自行分工，每位同學真正練習到的題目也銳減成三分之一。
本以為改變會帶來更好的成效，卻發現成果不如預期。為此老師一開始感到沮喪，但挫折感很快成為老師的動力，後來終於找到退步的原因，加以改進方法後，學生的學習成效又進步了！老師坦承，如果今天找到一個完美的教學方法，學生的學習成效良好，接下來的二十年都是重複同樣的方法，教學就不再具備任何意義了！
●選擇道路的同時……
綜觀青年學子的問題，讓老師較憂心的是現在的學生「欠缺思考的時間」，老師認為現在的學生對於找資料、答案等技巧「十分精煉」。假設今天出一道習題，學生們可以利用參考書又或者是搜尋引擎，快速地得到想要的方法及答案，但為什麼有答案讓學生們尋找呢？通常找得到的答案的問題，都是前人解決過的問題，若是利用相同的模式解決每個問題，那我們正處於一個極大的風險當中，世界正快速地變遷，我們將會遇到前人未解決的困難。
一次，老師在課堂中詢問修課同學，「在大學曾經為一個問題，思考超過兩個鐘頭以上人的請舉手」，僅少數幾位同學舉手，老師認為在大學最重要的事情，莫過於訓練自我思考的能力，若是過度依賴書本或者是搜尋引擎，將礙於訓練思考的深度和廣度，靠自己的力量想出答案後，再與搜尋到的答案比較，也不失為一個訓練思考的方法，即便今後獨自一人走在無人問津的道路時，也能有一番成就。
葉丙成教授學經歷：
最高學歷：University of Michigan, Ann Arbor, 2005
研究領域：分子通訊、無線通訊、無線網路、線上教學系統設計
現職：臺大電機系副教授／台大教學發展中心創新教學組組長／台大MOOC計劃執行長
●4/25 葉丙成 教授主講：「手機你怎麼都不會錯」點此報名！
