【人物專訪】數位學習和AI的共生共榮——專訪陳志銘教授
【AI與人共生的那一天】系列講座
AI與宗教
2025.6/07（六）14:00
訂閱 CASE YouTube 鎖定直播 開啟小鈴鐺
採訪、撰文｜周書瑋
審訂｜陳志銘 教授
科技發展帶動學習方法的變革，也改變過去教師的教學方式，讓「數位學習」成為一門新興且極具潛力的研究領域。數位化也帶動文史紀錄方式的創新，「數位人文」研究於是誕生，讓歷史記憶得以被更好的保存。今天的人物專訪邀請到工業教育出身，同時具備資訊工程專業的政治大學圖書資訊與檔案學研究所陳志銘教授，和我們分享他從工業教育到數位學習研究的旅程、元宇宙研究的應用，以及AI發展帶來的學習變革。
從工業教育到數位人文的研究旅程
陳志銘大學讀的是國立台灣師範大學工業教育學系，師範大學畢業後就在大安高工教書，同時進修碩士，並在國立臺灣科技大學電子工程系計算機工程組進修博士學位，研究人工智慧和類神經網絡，為他日後在深度學習的相關研究奠定基礎。拿到博士學位之後，他到花蓮教育大學數學教育系服務，擔任電腦課程老師，從而接觸數位學習，成為他日後研究領域的敲門磚。陳志銘說，大學、碩士班到博士班這些非常多樣化的訓練——師範大學師資培育訓練、碩士班資訊工程背景、博士班人工智慧研究，將他打造成資訊教育領域專家，恰好契合國科會資訊教育學門的相關計畫，因此毅然投入「使用資訊科技輔助學習」的研究。近幾年轉到以人文社會科學為研究重點的政治大學服務後，陳志銘將數位和人文兩個元素融為一體，建立「數位人文」領域，並投入該領域的研究。
在政大擔任圖書館館長期間，陳志銘在政大數位資料庫的基礎上建立了數位人文研究平台，用以支持政大的數位人文研究，並透過高教深耕計畫，成立華人文化研究中心。目前華人文化研究中心約有二十九位研究員，橫跨大眾文化、歷史記憶、宗教實踐和元宇宙研究，形成豐富的數位人文生態研究圈。
元宇宙在生活中的應用
雖然「元宇宙」是個對許多人來說相對陌生的概念，在日常生活中卻已有廣泛的應用。元宇宙相當於一個虛擬世界，讓人們可以在這個虛擬空間裡，執行真實世界裡發生的一切，從教育端的虛擬化學實驗室、國防端的戰爭模擬，到文藝界的數位展覽，都能在當中看到元宇宙的應用。元宇宙化學實驗室有著和「真實世界化學實驗室」幾乎一樣的設備，但沒有真實世界化學實驗室的風險。舉例來說，學生可以在元宇宙虛擬化學實驗室裡練習從虛擬的燒杯倒虛擬的硫酸、進行虛擬酸鹼中和實驗，不用擔心任何潑濺或燒燙傷風險，更不會產生任何化學藥品或廢水，既可達到學習效果又為環境永續盡一份心力。元宇宙也能模擬戰爭場景，提升全民國防意識，讓大家先了解如果戰爭發生，應該如何應對，現在又要如何做好準備。
此外，舉辦實體文藝展覽往往需要耗費大量的人力、物力和財力，展覽結束後卻又必須迅速撤掉，主辦單位也往往沒有空間保留展板，但如果可以利用元宇宙和數位策展的概念，將展場和展板全部虛擬化，舉辦線上的虛擬展覽，既不會有展期到期或展板無處安放的窘境，虛擬平台更可以跨越空間限制，讓對展覽有興趣但無法親赴展場的與會者參與展覽，甚至和其他參觀者在虛擬世界裡進行互動，促成更多觀展交流。除了作為數位策展平台，元宇宙也能結合歷史記憶，重現過去的史料，構築出「有溫度的數位人文場景」，像是讓年輕一代的香港或台灣學生，從元宇宙還原的歷史記憶中，感受二戰時台灣戰俘在香港被俘時的真實生活狀況，以更深入了解這個歷史事件。
AI發展與教學現場的翻轉
陳志銘說從大學、碩士、博士，到現在自己當教授，他最享受的研究主題一直是科技如何影響學習，特別如何透過科技和人工智慧幫助學生學習，同時讓世界更美好。數位學習一直是陳志銘的研究重點，他認為人工智慧和科技應該要像老師的最佳助手，彌補真人教師不足之處，讓學生24小時都能獲取幫助。以生涯規劃分析為例，AI和大型語言模型能收錄大量生涯規劃案例，學生有問題時，就能詢問AI，讓AI從龐大的生涯規劃資料庫中擷取適合學生的生涯故事，讓學生獲得更全面的生涯規劃建議。
陳志銘認為，AI在教學上應該擔任「助手」角色，讓學生或老師變得更強，而非代替學生和老師、弱化學生學習或教師教學能力，這樣的觀點正好反映ChatGPT崛起，教師角色幾乎完全翻轉的教學現場。ChatGPT興起後，不少教師改變教學型態，有的老師甚至認為ChatGPT將完全取代自己而失去教學熱情，像是陳志銘自述他過去會親自批改學生論文的英文摘要，但有了ChatGPT後，學生直接用AI寫摘要，他也漸漸失去幫學生改摘要的動力。他認為學生應該先自己完成初稿，再將初稿交給AI潤飾，一來如此才不會讓AI剝奪自己的創作能力，二來也才符合學術倫理。
陳志銘強調，AI不是來取代人類工作，而是補足人類不足之處，像是真人教師無法24小時為學生解答問題，這時就可以讓AI彌補真人教師下班後的教學空缺，但不能就此斷言AI將取代真人教師。唯有讓AI和真人的能力截長補短，讓科技和真人共同打造出滴水不漏的數位學習環境，才是人類和科技共生共榮的長久之計。
