【人物專訪】當資工遇上設計：保持好奇心，別讓技術限制了想像——專訪王献章主任
採訪、撰文｜韓喬融
審訂｜王献章 主任
王献章教授現任職於長榮大學資訊工程系，並擔任XR互動體感中心主任。目前主要在做智慧健康與體感科技方面的研究開發。經常會使用AI的一些電腦視覺技術來捕捉所需的資訊進而分析使用，例如人體的骨架資訊，然後結合遊戲引擎的技術開發，將其變成AR（Augmented Reality，擴增實境，將虛擬的影像、文字或物件，「疊加」在現實場景中。使用者依然看得到現實世界，只是上面多了一些資訊，例如寶可夢或是皮克敏）或是VR（Virtual Reality虛擬實境，透過頭戴式裝置（如VR眼鏡）完全遮蔽現實視線，讓使用者進入一個由電腦產生的3D虛擬世界）的互動內容。除了好玩的互動科技以外，對於實際的醫療健康也能有幫助，目前已投入健康運動促進相關的研究。
AR科技轉譯地方特色：以18羅漢山實境解謎為例
AR（擴增實境）的原理類似於《寶可夢GO》，是透過手機鏡頭捕捉現實畫面，並將虛擬資訊疊加於其上。在與「18羅漢山」解說中心的合作中，献章老師帶領學生進行場域轉譯的實作體驗。
教學過程分為三個階段：
- 實地踩點與轉譯：帶領學生親自走訪場域，盤點在地特色（如當地著名的紫斑蝶生態），並將其轉化為具吸引力的互動駐點。
- 互動設計：學生需設計引導機制，例如當遊客用手機鏡頭掃描現場的蝴蝶雕塑或裝置藝術時，螢幕會隨即觸發相關問題或小遊戲，讓遊客在互動中深度認識紫斑蝶。
- 系統整合：最後將各組開發的互動站點整合進一張「闖關卡」中。遊客只需帶著闖關卡與手機，就能在場域內開啟一場虛實結合的實境解謎冒險。
老師認為，這不只是軟體開發，更是一場「說故事」的訓練，讓遊客不再走馬看花，也讓學生學習如何將技術套用於其他案例之中。
互動體感科技所帶來的跨域復健革命
互動體感科技正為傳統復健帶來深度變革。首先，在評估效率上，技術已從早期的藍牙感應球（如乒乓球大小的穿戴裝置）演進至現今的AI肢體偵測技術（如Google MediaPipe）；現在僅需透過平價的Webcam（桌上型電腦或是筆記型電腦的鏡頭）即可精準擷取人體骨架與手指動作，將過去需由護理師人工觀測的過程轉化為低成本、自動化的數據評估。其次，針對枯燥的復健過程，利用這類感應技術開發如「快槍手九宮格」等遊戲化體驗，讓長者在趣味互動中主動完成訓練。最後，這類跨域應用更延伸至醫療專業，例如與物理治療系合作，利用VR頭盔打造沉浸式場景進行「眩暈症減敏訓練」，雖然沉浸式設備成本較高，但相較於傳統昂貴的專業醫療系統，自主開發的方案依然更具普及潛力，真正落實了以科技解決醫療痛點、提升復健效率的目標。
好奇心驅動的「玩」科技之路
回顧献章老師的研究歷程，從大學到博士班其實是不折不扣的純資訊工程背景。在早期，資工與多媒體互動的交集相對較少，研究多聚焦於程式與演算法。然而，隨著科技演進，多媒體、遊戲引擎與裝置藝術背後對技術的需求日益增加。献章老師跨域的契機源於學校成立數位內容設計學系與互動設計學系，需要資訊背景的專家加入。這場「順水推舟」的跨界，讓原本看似枯燥的程式碼，在醫療、運動與藝術場域中找到了新的生命力。更關鍵的動力是十年前興起的「創客運動（Maker Movement）」，鼓勵動手實作與開源精神。這讓老師發現，科技不再僅限於追求高效能的電腦運算，而是能走入日常生活、解決實際問題。這種「發現新大陸」般的趣味性與成就感，讓老師決定深耕於AI與沉浸式科技的結合，並將這份對未知的好奇心轉化為教學現場的動力和養分。
在AI浪潮中守護人的核心價值
面對人工智慧與沉浸式科技的快速迭代，老師認為我們不應陷入「技術追逐」的焦慮。對於使用者而言，與其疲於奔命地跟隨每一項新工具的發布，不如擇一深耕，將技術精準落實於自身的專業領域。科技的演進最終會走向人性化，在與AI共存的時代，「求知慾」與「對話力」是我們最核心的競爭力。我們應將AI視為隨時在線的數位助手，透過不斷的提問與回饋，打破知識的象牙塔，學習如何「指揮」科技來解決問題，而非僅僅停留於「玩」科技的層次。更深層的應用則在於價值的建構。AI的應用可分為四個階層：從基礎的資訊獲取（Information），進階到觀點整理（Point of View），再到成果展示（Exhibition），最終抵達最難被取代的情感交流（Emotional Value）。在演算法推崇碎片化短影音的當下，老師反而鼓勵人們應致力於創造具備主題性與深度價值內容的長影音。因為，人與人之間那份帶有溫度的連結、對於未知世界的旺盛好奇心，以及對有價值內容的追求，才是人類在科技洪流中，最無法被AI所取代、也最應守護的核心本質。
「Stay hungry, stay foolish——Steve Jobs」～保持旺盛的好奇心！
最後，老師想分享他的座右銘，那就是：「保持旺盛的好奇心」。
當自己對世界保有好奇，就會產生解決問題的渴望，而知識與能力便會在這樣的過程中自然成長。献章老師常鼓勵學生，成長的目標不一定只能鎖定在「獲利」或「賺錢」的方向。雖然現實生活中，我們確實需要培養一技之長來養家糊口，但在專業之外，更應容許自己去了解好玩的事物、探索有趣的議題。這種多元且跨領域的探索，不僅能充實靈魂，更能讓自己從中發現科技與生活結合的無限可能。請不要限制自己的腳步，勇敢地去觸碰那些讓自己感興趣的領域，因為那份持續跳動的好奇心，才是驅動生命不斷進化的最強引擎。