- 霍爾效應 2011/06/23
霍爾效應 (Hall effect)
臺中縣縣立中港高級中學物理科王尊信老師/國立彰化師範大學物理系洪連輝教授責任編輯霍爾效應(Hall effect) 在 1879 年由 Edwin Hall 發現，其是指將一固體導體（假設固體為一長方體，長邊沿著 \(x\) 軸方向、寬沿著 \(z\) 軸方向且寬度為 \(w\)、高沿 \(y\) 軸方向且寬度為 \(d\)，較好分析）通電流，並放置於磁場中，而在導體表面產生電位差的情形，原因很簡單，若導體之電流方向為 \(x\)，外加磁場方向為 \(z\)，則不論導體中的非束縛電荷帶正電或負電，根據勞倫茲力 \(F=q(E+v\times B)\)，都會往 \(-y\) 的方向漂移而產生電位差，此電位差稱為霍爾電壓(Hall voltage)，而霍爾電壓，可根據勞倫茲力，計算其電、磁力平衡得到，其推導如下：
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精細結構（Fine structure）
台中縣縣立中港高級中學物理科王尊信老師/國立彰化師範大學物理系洪連輝教授責任編輯測量原子光譜一般有兩種方式，可以使用電磁波照射原子，讓原子吸收允許躍遷的電磁波波段，再觀察被吸收的電磁波頻譜，此種方式稱為吸收光譜(absorption spectrum)，另一種測量方式，是激發大量的原子，使原子躍遷成激發態，接著原子會產生自發輻射(spontaneous emission)，自動回到基態並放出電磁波，若使用感光片測量其電磁波頻譜，此種方式所量到的光譜，稱為輻射光譜(emission spectrum)。
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對應原理（Correspondence Principle）
台中縣縣立中港高級中學物理科王尊信老師/國立彰化師範大學物理系洪連輝教授責任編輯19 世紀末，是一個古典物理發展到極致的年代，物理學家們認為已經將世界運行的規則都放進了口袋中，在 1900 年，卡爾文男爵(Kelvin Lord)在演講中說道：「There is nothing new to be discovered in physics now. All that remains is more and more precise measurement.」(引自http://en.wikiquote.org/wiki/William_Thomson)，意思是說物理學不再會有重大的發現，剩下的只是一些更精確的計算與測量而已，不過他接著說天邊依然存在著兩片雲，指的就是邁克森的乙太飄移實驗和黑體輻射實驗，兩者都是古典物理無法解釋的情形，其中的黑體輻射，引起了量子理論的建立，使得物理學界發生一場大騷動。
- 運動函數圖形X-t圖的意義 2011/05/03
運動函數圖形X-t圖的意義
國立苑裡高級中學物理科許家銘老師/國立彰化師範大學物理系洪連輝教授責任編輯對於直線運動物體的實驗，倘若我們在物體的軌道上加上刻度後，或是利用火花打點計時器紀錄，皆可以得到如下的圖形：
讓我們對於該實驗結果做一下加工，以每隔數段作一區間，取某一點為起點（包含時間起點及位置座標起點），填上其時刻及座標即可得到如下的圖形，再者對其以時間軸展開，便可得到所謂的位置(X)對時間(t)的關係圖。
- 平面等加速度運動解題方法 2011/05/03
平面等加速度運動解題方法
國立苑裡高級中學物理科許家銘老師/國立彰化師範大學物理系洪連輝教授責任編輯一般而言，當我們處理平面等加速度運動時，會將所處理的座標分為兩個相互垂直的方向，（如：水平方向與鉛直方向、平行斜面方向與垂直斜面方向、切線方向與法線方向…等）在各自的方向上以直線運動的概念解題，在依其需要合併即得解，今天考慮平面向量及正弦定理，部分題型可以不須分解即可求解，通用例題如下：
例題：
某物體自地面（或離地高 $$h$$）以初速度 $$v_0$$ 與水平夾 $$\theta$$ 角斜向拋出，在出發後時刻 $$t$$ 時，物體的速度為 $$v$$ 且與水平方向夾角 $$\varphi$$：1. 物體的速度 $$v$$ ：
由加速度的定義：$$\vec{a}=\displaystyle\frac{\Delta\vec{v}}{\Delta t}$$
$$\Delta \vec{v}=\vec{v}-\vec{v_0}=\vec{a}\cdot\Delta t$$
$$\vec{v}=\vec{v_0}+\vec{a}\cdot\Delta t$$
- 水波的波速 2011/04/21
水波的波速 (Speed of Water)
國立嘉義高級中學物理科 李文堂老師 / 國立彰化師範大學物理系 洪連輝教授 責任編輯高中物理課程中，水波是非常重要的一個單元，日常生活中也常看到水波，水波槽實驗更是必做的分組實驗；讓學生深感疑惑的是：課本通常看不到有關水波的波速的公式。在本平台上登有「典型的海浪」介紹深水的表面波的公式，本文針對一些波長較短的波作介紹。 Continue reading →
- 自由落體 (Free Falling Body) 2011/04/21
自由落體 (Free Falling Body)
台北市立第一女子高級中學黃韻心/台北市立第一女子高級中學黃克雄老師/國立彰化師範大學物理系洪連輝教授責任編輯自由落體是指物體在最初(計時開始時)相對釋放者為靜止之落體運動。就廣義而言，自由落體為在僅受該星球之重力作用下的落體運動因此斜向拋射也可視為廣義的自由落體運動。
伽利略以前，便有許多學者根據自身所觀察的現象對落體做解釋。亞里斯多德在所著之《De Caelo》中，即闡述其對於落體的想法，當時僅是些關於定性與現象的文字描述(事實上，這些想法也將被後來伽利略等科學家所推翻)。 Continue reading →
- 半導體能帶與能隙 2011/04/20
半導體 (Semiconductor) 能帶與能隙
高雄市立高雄女子高級中學物理科蔡宗賢老師/國立彰化師範大學洪連輝教授責任編輯能帶結構與能隙
首先從單一原子開始，原子有分立的能階，當二個原子靠近時，每個能階分裂成一個上部和一個下部的階層，使得電子離開原來能階的位置。有更多的原子靠近形成固體時，階層的數量就會增加，因而形成能帶。
半導體包含許多能帶。最高的已佔滿電子的能階和最低空著電子的能階之間，形成一個大的能量差異，然後在能帶形成以後，已佔用的能帶和空著的能帶之間很可能會形成一個能隙。 Continue reading →
- 精細結構（Fine structure） 2011/06/23
