- 化學傳記:1912年諾貝爾化學獎得主-Francois Auguste Victor Grignard 2011/07/04
化學傳記:1912年諾貝爾化學獎得主-Francois Auguste Victor Grignard
國立台灣師範大學化學系三年級羅鈞元/國立台灣師範大學化學系葉名倉教授責任編輯
Francois Auguste Victor Grignard (弗朗索瓦•奧古斯特•維克多•格林納)維克多•格林納於1871年5月6日出生在瑟堡,並於1883年至1887年間就讀當地學校,1889年他獲得克呂尼高等師範學校的獎學金。兩年後,進入 專門培養現代中學的師範學校,因為保守教育派和開放教育派之間的鬥爭而被迫關閉。格林納和同學為了完成學術成果而轉到其他機構,十分幸運地進入里昂大學科 學系。然而,他卻沒取得數學執照的考試,所以於1892年入伍服兵役。1893年末,他重新回到里昂大學並在1894年獲得數學科學的執照學位。
- 化學實驗室實驗:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔III〕 2011/06/24
化學實驗室實驗:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔III〕
國立豐原高級中學化學科蔡亞柏老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯連結:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔II〕
教師手冊(Teacher’s Guide)
兩點法深入說明
本實驗介紹兩點電位滴定法是大陸學者馮俊賢等人在Axel Johansson and Gunnar Gran的研究基礎上所提出滴定終點的判定方法,此法簡稱兩點電位法,有別於傳統電位滴定法的終點判定。同時此法也可適用其他類型的酸鹼滴定,如強鹼滴定強酸,以及氧化還原反應電位滴定。請參閱延伸閱讀中參考資料2~4。
若滴定過程不慎超過當量點,則無須進行反滴定,仍然可以使用兩點電位法繼續滴定。只需要在當量點之後,取兩組滴定數據(V1,pH1和V2,pH2)即可。然後利用[式9](在「學生講義之一」中描述),只需要取[式9]的△pH為負值(即△pH = pH1 – pH2),便可計算在當量點時所需NaOH標準溶液的體積(Ve)。換言之,在使用兩點電位法判定終點時,所選取兩組滴定數據必須在當量點同一側(當量點前或當量點後),並且儘量靠近當量點附近為取點原則。
酸鹼度計工作原理
當酸鹼度計的pH複合電極置入待測溶液時,在其兩端會產生電動勢E。在pH = -1~12的範圍內,此電動勢E = a + bpH,如圖一所示。
- 化學實驗室實驗:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔II〕 2011/06/24
化學實驗室實驗:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔II〕
國立豐原高級中學化學科蔡亞柏老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯連結:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔I〕
學生講義之二(Student Handout II)
藥品和器材
1. 自製小型電磁攪拌器 1套/組
2. 簡易型酸鹼度計(如泰菱電子儀器,型號pH-704) 1支/組
3. 標準緩衝溶液(pH 7和pH 4) 1瓶/組
4. 蒸餾水(裝在洗瓶內) 1瓶/組
5. 濾紙(或無毛屑面紙1包) 1盒/班
6. NaOH標準溶液(0.1 M已標定) 30~50 mL/組
7. 量筒(瘦長型,容量10.00 mL,精確度0.01 mL) 2個/組
8. 容量瓶(100 mL) 1個/組
9. 塑膠容器(小型) 1個/組
10. 燒杯(100 mL) 2個/組
11. 食用醋 5 mL/組
12. PE滴管 2支/組實驗步驟
A.簡易型酸鹼度計的校正
本次實驗採用泰菱電子儀器型號pH-704的簡易型酸鹼度計,其校正步驟如下所示。一般而言,酸鹼度計的校正步驟:(1)先用pH 7.00標準緩衝溶液,(2)再用pH 4.00或pH 10.00標準緩衝溶液。
1. 開啟電源並打開電極保護蓋,以蒸餾水清洗電極並用濾紙或面紙吸乾。
2. 置入電極於pH 7.00標準緩衝溶液中,搖晃後讓顯示值穩定,再用小螺絲起子在酸鹼度計的背面調整顯示值為7.00,如圖八的左圖所示。
- 化學實驗室實驗:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔I〕 2011/06/24
化學實驗室實驗:簡易的滴定終點判定-兩點電位法(Two-point Potentiometric Titration)〔I〕
國立豐原高級中學化學科蔡亞柏老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯學生講義之一(Student Handout I)
實驗介紹
本實驗採用簡易型酸鹼度計、PE滴管、10.00 mL的量筒、已標定的NaOH標準溶液及自製小型電磁攪拌器(圖一的左圖和右圖),作為酸鹼滴定的裝置。並且透過兩點電位法酸鹼滴定,來測定食用醋中醋酸的濃度。
- 化學實驗室實驗:透明肥皂的製作(Making Transparent Soap)〔III〕 2011/06/24
化學實驗室實驗:透明肥皂的製作(Making Transparent Soap)〔III〕
國立彰化高級中學化學科林芬如老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯連結:透明肥皂的製作(Making Transparent Soap)〔II〕
教師手冊(Teacher’s Guide)
教學提示
● 上課時間:教師實驗解說:約20分鐘,學生實驗操作和記錄:約80分鐘。實驗結果和記錄:約10分鐘。問題討論或家庭作業:約30分鐘。由於本實驗有迴流加熱時間長達約60分鐘,教師可以調動實驗解說的時間在此段時間進行,以節省上課時間。
● 製作透明肥皂的代表油脂是棕櫚油與蓖麻油。蓖麻油能帶出香皂的透明感,而棕櫚油則能使香皂堅硬。製作透明皂基時不能有殘留的油脂,亦即不能減少鹼液。
● 為了製造透明度更佳的肥皂,蔗糖的選用方面,冰糖會比砂糖好,因為冰糖為無色的,砂糖有顏色。
● 製作完成的透明肥皂在放置兩個星期之後,會有縮水的現象,因為水及酒精蒸發了。透明肥皂的缺點是含有酒精,洗完後皮膚容易緊崩,感覺有點乾澀。透明肥皂遇到水馬上容易溶化,一下子就用完了。
● 若從模子拿出透明肥皂後會黏黏的或者是不夠透明,那麼可以把肥皂削成一小塊裝入大的玻璃容器裡,用電磁加熱攪拌器(或微波爐)加熱幾分鐘直到所有肥皂碎塊融化。如果有少許的肥皂碎塊留在混合液中,用玻棒(或湯匙)攪拌促使融化。也加入少許的酒精並攪拌促使融化。
● 手工香皂做完後成強鹼性請勿使用,待五週後pH值會降至約9,放置時間越久,pH值會慢慢降至8左右。pH 8為弱鹼性,可安心使用,一般市售香皂大多為弱鹼性。
藥品配製
● 本實驗不需要事先配製藥品,若想節省學生操作時間,則可以事先配製氫氧化鈉水溶液和蔗糖水溶液。
● 氫氧化鈉水溶液:先稱取11.34 g的氫氧化鈉和23.4 g的蒸餾水。再緩慢地加入氫氧化鈉固體到蒸餾水中,用玻棒攪拌至溶解。(每組用量)
● 蔗糖水溶液:稱取13.9 g的冰糖和12.05 g的蒸餾水,置入一個燒杯中,用玻棒攪拌直到完全溶解。(每組用量)實驗紀錄樣本
● 在自然風乾之後,從模型中取出透明肥皂成品,然後拍照並貼於此處。


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化學實驗室實驗:透明肥皂的製作(Making Transparent Soap)〔II〕
國立彰化高級中學化學科林芬如老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯連結:透明肥皂的製作(Making Transparent Soap)〔I〕
學生講義之二(Student Handout II)
實驗步驟
1. 在250 mL的錐形瓶中,分別加入四種油脂:15.0 g的蓖麻油(Castor oil)、22.5 g 的椰子油(Coconut oil)、7.5 g 的橄欖油(Olive oil)和30.0 g的棕櫚油(Palm oil)。註:若油脂成固體狀,可放在熱水浴中溫熱而溶解。
2. 秤重31.8 g的藥用酒精,倒入上述的錐形瓶中。搖晃錐形瓶,促使油脂與酒精混合均勻。註:必要時,放在一台電磁加熱攪拌器上緩和加熱。
3. 配製氫氧化鈉溶液:先稱取11.34 g的氫氧化鈉和23.4 g的蒸餾水。再緩慢地加入氫氧化鈉固體到蒸餾水中,用玻棒攪拌至溶解。注意:溶解氫氧化鈉時,會釋放大量的熱。而且它也是強鹼,避免濺到皮膚。
4. 慢慢地倒入氫氧化鈉溶液到上述錐形瓶的混合液中,如圖三所示。
- 化學實驗室實驗:透明肥皂的製作(Making Transparent Soap)〔I〕 2011/06/24
化學實驗室實驗:透明肥皂的製作(Making Transparent Soap)〔I〕
國立彰化高級中學化學科林芬如老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯學生講義之一(Student Handout I)
實驗介紹
動物脂肪和植物油主要成份是由長鏈脂肪酸(fatty acids)和甘油所反應而成的酯類。這些三酸甘油酯(triglyceride or triacylglycerol)經過水解反應會產生甘油和脂肪酸鹽。因為脂肪酸鈉鹽是離子化合物, 如果濃度很低時,它是溶在水中的(實際上可溶,因為他們可形成微胞的形式溶在水中),但是如果高濃度的脂肪酸鈉鹽,它會聚集在一起而凝集形成了肥皂。基本 上,酯類的水解反應被稱為皂化(saponification),其反應式如圖一所示,其中R為長鏈的飽和或不飽和的烴基。
- 原子科學家和輻射劑量單位的命名(1):倫琴(Röntgen) 2011/06/22
原子科學家和輻射劑量單位的命名(1):倫琴(Röntgen)
美國Stony Brook University王瑜君物理學博士/美國Stony Brook University王瑜君物理學博士責任編輯思考問題:
1. 重大科技的突破是偶然的意外?個別科學家的運氣?
2. 倫琴人格與生平反應了哪些科學工作與倫理價值的關係?
3. 倫琴射線在今天有何重要性?
2011年3月日本福島核災之後,國際媒體的相關報導上常常出現一般讀者比較陌生的科技名詞:輻射的量(quantity)和單位(unit)。這些劑量單位的命名和原子科學曲折戲劇性的突破歷程息息相關。我們將分篇介紹其中最主要的五種單位和其背後五位被稱為「輻射五傑」的科學家。
原子科學家和輻射劑量單位的命名(1):倫琴()
:威廉·康拉德·倫琴(Wilhelm Conrad Röntgen)(1845-1923)

id=”attachment_29265″ align=”aligncenter” width=”252″ caption=”圖1:威廉•康拉德•倫琴(Wilhelm Conrad Röntgen)(1845-1923) “
圖片來源:http://en.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_R%C3%B6ntgen
1895年11月8日,當時已經是德國維爾茨堡(Würzburg)大學校長的倫琴,在進行陰極射線(就是電子)的實驗時,觀察到放在射線管附近塗有氰亞鉑酸鋇(barium platinocyanide,BaPt(CN)4)的屏上發出的微光,這表示有股神秘的射線居然會穿過包在真空管外不透明的紙張,最後他確信這是一種尚未為人所知的新射線。有人提議將他發現的新射線定名為「倫琴射線」,倫琴卻堅持用「X射線」這一名稱,產生X射線的機器叫做X射線機。倫琴因這個發現獲得1901年首屆諾貝爾物理學獎。
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