[知識列車:光之旅 – 活動側寫] @碧華國中:陳祺研究員分享『光和色彩 原子分子組成的奈米世界』

人類發明了燈光點亮黑夜,串聯了光纖網絡全球零距離,為紀念已千年人類於光領域的科技技術發展,聯合國科教文組織 (UNESCO) 將其2015年訂為「國際光之年 (International Year of Light, IYL)」,而今日碧華國中數理資優班邀請來中央研究院應用科學研究中心陳祺研究員,呼應今年系列與光學科技相關研討活動,陳祺研究員以深入淺出的光學知識帶領同學們走進奈米的微觀世界。

【2015台積電盃-青年尬科學 北區說明會演講側寫】高甫仁教授分享『光與奈米─從光學顯微到顯”奈”鏡』

_MG_0272

“Let there be a Year of Light”

今年是聯合國國際文教組織所訂定的國際光之年,其中也包含光污染防治和永續發展等面向,高教授在演講的一開始即強調「好的科技不一定會有好的社會關係,許多高科技也往往造成國家與環境的破壞。」

【2015台積電盃-青年尬科學 南區說明會演講側寫】石明豐教授分享『「光子」的歷史』

WP_20150517_036

「科學發現的進程,初期人們都未發覺現象背後的問題。」石老師開場的這句話,為今天的演講下了最簡明的註腳。例如光速早期被理所當然地認為是無限的,但天文學的觀察卻發現光速可能有其極限。「這時候它就從”不是個問題”,變成了”一個問題”,然後開始研究,最後找出答案,科學的脈絡一向如此。」

[知識列車:光之旅 – 活動側寫] @新店高中:林清富教授分享『光的故事』


老師在講座開始一連問了大家許多問題;例如:最早的光出自何處?答案是聖經舊約創世紀1:3;又或者紀載對光最早的文獻? 東方西方?答案是東方中國的墨子典籍「經說下」以及西方歐幾里德的「反射光學」論文;內容不只有學術知識,像:哪兩個思想影響後來對光的認識? 什麼是理性主義跟經驗主義? 等等比較哲學思辨的問題……

[知識列車:光之旅 – 活動側寫] @苑裡高中:許火順研究員分享『同步加速器光源』

承蒙國立台灣大學科學教育發展中心「科學到民間」活動邀請台灣大學化學博士暨國家同步輻射中心研究人員許火順教授,來到本校為我們介紹同步加速器光源及其超級跨領域的應用魅力,增廣高中生的學習視野。

你們可曾覺得國外的巧克力比台灣的好吃嗎?」