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「奈米光科學」這主題乍聽之下相當陌生，原本擔心自己聽不懂教授所講的內容、消化不了，但在老師活潑生動的開場下，坐滿視聽教室的眾多宜蘭高中學生們，也就乘著這知識列車，順利出發了。演講的一開始，老師先從簡單的公尺、毫米、微米，奈米，循序漸進，來介紹奈米的尺度，也介紹了奈米孔洞。這奈米級的孔洞，在光反射之下，就會顯示波長不同的色光，例如:要反射出700nm的紅光，那就得有350nm大小的孔隙才行，海老鼠毛 貝殼 和大自然水滴侵蝕的孔洞，都有這樣的構造。老師也用心的準備了閃閃發亮的蝴蝶標本、大貝殼和受大自然侵蝕的石頭等，用生動的實體展示來引起了在場學生的注意，讓同學們對這次的主題更有印象。

聯合國教科文組織(UNESCO)將今年訂為「國際光之年」，目的是為了紀念千年來人類在光學領域的研究以及各種技術的發展。今天師大附中科學班邀請了周成功教授與我們分享「地球生命史中最重要的一次『基因改造』：光合作用」。
在講解投影片前，教授先提出一些簡單的問題：「光合作用會製造出哪些產物？」接著探討產物的來源、中途經過哪些反應、發生反應所需的條件等，最後帶出一個很重要的觀念—生物不是用死背的，而是要用理解的！當我們看到一個反應發生時，應該要想想看它是怎麼發生的？中間經過哪些過程？並不是把產物背起來就好。

世界因有光而所不同，而光對人類而言更是不可或缺的生命要素，對整個地球的影響更是令人難以想像。為了讓學生們了解光的故事，來自台大的林清富教授特別來到恆毅中學進行科普演講，主題是「光的故事」，帶領學生探索光在生活中所帶來的奧妙。

人類發明了燈光點亮黑夜，串聯了光纖網絡全球零距離，為紀念已千年人類於光領域的科技技術發展，聯合國科教文組織 (UNESCO) 將其2015年訂為「國際光之年 (International Year of Light, IYL)」，而今日碧華國中數理資優班邀請來中央研究院應用科學研究中心陳祺研究員，呼應今年系列與光學科技相關研討活動，陳祺研究員以深入淺出的光學知識帶領同學們走進奈米的微觀世界。

老師在講座開始一連問了大家許多問題；例如:最早的光出自何處?答案是聖經舊約創世紀1：3；又或者紀載對光最早的文獻? 東方西方?答案是東方中國的墨子典籍「經說下」以及西方歐幾里德的「反射光學」論文；內容不只有學術知識，像：哪兩個思想影響後來對光的認識? 什麼是理性主義跟經驗主義?　等等比較哲學思辨的問題……

承蒙國立台灣大學科學教育發展中心「科學到民間」活動邀請台灣大學化學博士暨國家同步輻射中心研究人員許火順教授，來到本校為我們介紹同步加速器光源及其超級跨領域的應用魅力，增廣高中生的學習視野。

「你們可曾覺得國外的巧克力比台灣的好吃嗎？」

這世界因有光而美麗，從聖經創世紀篇章就有記載光對於人類的重要性，對其的研究更是進展了千年。為了紀念人類對於光千年的研究，今年被聯合國教科文組織定為國際光之年。為了響應國際光之年，在2015年4月8日下午，高涌泉教授來到恆毅中學進行科普演講，講述人類對於光研究的歷史，帶領學生探索光的奧妙。

競賽時間：2015年8月24日至8月25日(兩天一夜含住宿) …

競賽時間與地點： 區域 內容 日期 場地 中區 表達工作坊 …

配合「台積電盃─青年尬科學」今年度的競賽主題：「國際光之年」，臺灣大學科學教育發展中心和中華民國物理學會合作，舉辦「知識列車：光之旅」，於全台各地國高中辦理講座，針對光的科學、科技與人文各方面主題進行演講宣導，激發學生對物理光學的興趣，培養科學素養，並宣傳競賽主題招募參賽者。

除專業科學內容的演講以外，本系列講座也包含不同領域專家之『學思歷程』的小單元，以互動形式進行，讓學生在制式課程與宣導之餘，不但能體驗不同的知識饗宴、增進科際間的對話與溝通，也期待學生能突破專業本位的學術思維，提供另一個思考人生的可能。