TSMC Cup – Competition of Scientific Short Talk
聯合國教科文組織(UNESCO)將今年訂為「國際光之年」，目的是為了紀念千年來人類在光學領域的研究以及各種技術的發展。今天師大附中科學班邀請了周成功教授與我們分享「地球生命史中最重要的一次『基因改造』：光合作用」。
在講解投影片前，教授先提出一些簡單的問題：「光合作用會製造出哪些產物？」接著探討產物的來源、中途經過哪些反應、發生反應所需的條件等，最後帶出一個很重要的觀念—生物不是用死背的，而是要用理解的！當我們看到一個反應發生時，應該要想想看它是怎麼發生的？中間經過哪些過程？並不是把產物背起來就好。
身為今年的選書委員之一的汪治平老師，於中區說明會的演講中分享了一些他從事科學活動的一些心得，並準備了許多實驗器材和影片讓大家體驗生活中的科學。
汪老師首先談到當今科學教育的問題就是訓練學生為了獲得高分而努力，為了通過各種甄試和考試，學生們上補習班學解題技巧，記下動作重新演練，沒有思考，老師們教科學猶如教體操。填鴨式教育之外，還要透過考試讓他們吐出來，檢查看看有什麼東西，導致學生長大後觀念不清楚、公式早忘了，社會的領導階層都沒有科學素養。
2014「台積電盃─青年尬科學」冠軍隊伍 曉明女中 Gold …
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世界因有光而所不同，而光對人類而言更是不可或缺的生命要素，對整個地球的影響更是令人難以想像。為了讓學生們了解光的故事，來自台大的林清富教授特別來到恆毅中學進行科普演講，主題是「光的故事」，帶領學生探索光在生活中所帶來的奧妙。
人類發明了燈光點亮黑夜，串聯了光纖網絡全球零距離，為紀念已千年人類於光領域的科技技術發展，聯合國科教文組織 (UNESCO) 將其2015年訂為「國際光之年 (International Year of Light, IYL)」，而今日碧華國中數理資優班邀請來中央研究院應用科學研究中心陳祺研究員，呼應今年系列與光學科技相關研討活動，陳祺研究員以深入淺出的光學知識帶領同學們走進奈米的微觀世界。
“Let there be a Year of Light”
今年是聯合國國際文教組織所訂定的國際光之年，其中也包含光污染防治和永續發展等面向，高教授在演講的一開始即強調「好的科技不一定會有好的社會關係，許多高科技也往往造成國家與環境的破壞。」
「科學發現的進程，初期人們都未發覺現象背後的問題。」石老師開場的這句話，為今天的演講下了最簡明的註腳。例如光速早期被理所當然地認為是無限的，但天文學的觀察卻發現光速可能有其極限。「這時候它就從”不是個問題”，變成了”一個問題”，然後開始研究，最後找出答案，科學的脈絡一向如此。」
老師在講座開始一連問了大家許多問題；例如:最早的光出自何處?答案是聖經舊約創世紀1：3；又或者紀載對光最早的文獻? 東方西方?答案是東方中國的墨子典籍「經說下」以及西方歐幾里德的「反射光學」論文；內容不只有學術知識，像：哪兩個思想影響後來對光的認識? 什麼是理性主義跟經驗主義? 等等比較哲學思辨的問題……
承蒙國立台灣大學科學教育發展中心「科學到民間」活動邀請台灣大學化學博士暨國家同步輻射中心研究人員許火順教授，來到本校為我們介紹同步加速器光源及其超級跨領域的應用魅力，增廣高中生的學習視野。
「你們可曾覺得國外的巧克力比台灣的好吃嗎？」