中區工作坊結束後的隔天，中區共11隊參賽隊伍於7月31號一較高下，各組無不積極展現練習成果，各組短講的表現型式從輪流解說、相聲雙簧，甚至是小型的劇場表演，結合了前一天工作坊中習得的技巧心法，分享自己閱讀指定書籍過後的整理、發想與省思，最後由台中市私立曉明女中《可能不可能》以及南投縣立旭光高中《我們第一對不隊》晉級複賽，同為曉明女中的《RAS-327鑑識小組》和《Victoria》則依序列為備取。
有鑑於近年核安議題延燒，選讀〈給未來總統的物理課〉一書，並分析能源議題的小組比例偏高，生活化的〈我在MIT燃燒物理魂〉亦為熱門選書，評審於賽末講評時點出：面對多隊同時競爭類似講題內容，如何深化書中的內容並延伸，對知識內容的理解程度多寡，以及報告過程中傳達出的熱情，是否能激起聽者對本書的興趣，成為本場初賽打敗其他隊伍的決勝重點。
另外，評審團期盼各參賽隊伍宜投入更多的準備時間，避免念稿或走位混亂等可以事先避免的扣分項目，針對講者普遍過於緊張而忘詞的狀況，評審建議各隊發揮投影片解說的最大功能：「在台上很緊張時，如同孤身在大海中載浮載沉，把投影片當成浮木，結合投影片上的關鍵字避免忘詞或不知所云，也能讓聽者跟上解說節奏」。
評審之一的台南一中張添唐校長指出，微笑、熱情的肢體語言是消除緊張最簡單，卻也最容易被忽略的方法；如何透過富表情的語氣和肢體語言表達，更是使短講推向優質的關鍵。最後，評審呼籲所有參賽隊伍參考其他科學口頭報告的範例，使用正確的資料引用方式附上來源，並於最後詳列參考資料或書籍。