講者 / 中正大學化學暨生物化學系 于淑君副教授
撰稿 / 陳亮丞、劉禹辰
「科學素養是現代公民應有的基本能力！」于淑君老師說。
擔任台積電盃-青年尬科學競賽評審多年的于老師，強調青年尬科學競賽融合了「聽」、「說」、「讀」以及「寫」四個面向，提供給中學學子們一個自我學習的機會，並藉由競賽的舞台，互相交流，科學也能讓社會越發和諧。在青年尬科學的比賽中，「科普寫作語文」及「口語敘事表達」能力是于老師認為特別重要的！
科普寫作語文能力
科普寫作的精髓在於將科學的精神生活化，讓科學得以結合生活，並配合文學與藝術的形式，將科學通俗化，讓大家不再對科學望而生畏。大家可以試著思考作者的邏輯，確認作者譯者的背景，連結生命經驗，並提出疑問，最後聯想其他書本內容，建立自己的理論！
老師提供了六大要點讓大家思考：
1. 掌握要義：發掘作者想要呈現的要點。
2. 優點賞析：記住文章中優美的文句。
3. 釐清問題：保持疑問的精神，並試著瞭解問題。
4. 聯想應用：把科學與生活體驗融合，讓科學生活化。
5. 延伸思考：結合過去經驗與知識，延伸性思考，不被作者的文字與想法所侷限。
6. 提出問題：提出個人意見，與作者對話。
口語敘事表達能力
于老師表示，簡報是一種幫助傳達的工具，重點是要吸引聽眾的目光，純文字的呈現會讓台下觀眾感到乏味。此外，簡報更不是只有 Powerpoint 一種，懂得善用各種網路資源與軟體，已是時下趨勢。簡報之前，可以假設自己是聽眾，反問自己想聽到的簡報內容，並對自己的聽眾多做了解。
于老師也提供了一些簡報練習技巧，例如可以在練習時對著鏡子講，或者是用錄音、錄影的方式。「號召親友團」也是一種方法，可以假設一般觀眾以及評審會的問題，並做好回答任何問題的準備，評審非常希望參賽者們可以講出自己的想法，展現自己的思維、投入與邏輯。
說才是重點：一場具有說服力的簡報
接著在簡報製作部分，于老師從「分欄排版」、「文字圖像化」、「字體與字型」等小技巧開始分享。老師認為一份好的簡報，除了背景資料的解釋、內容故事與討論主題之外，更要提出自身的看法與建議行動方案，並總結提問，最後以開放思考性的問題收尾，以「讓聽眾一邊討論一邊走出演講廳」為最終的目標！
而在「組織與邏輯能力」方面，老師認為好的報告必須具有科學深度，除了扼要闡述自己的觀點，更要讓評審與觀眾有收穫的感覺。簡報的速度則不宜太快，這就表示抓重點的能力還不太夠，因為時間掌握是青年尬科學非常著重的項目。而「學術倫理」的重要性也不容忽視，遵守學術是基本的道德，不抄襲不移植、不複製，不斷章取義，加上註解，不隱藏美化數據。學習正確摘錄文獻方式。
接著，于老師熱情地帶領大家進行示範簡報與短講體驗活動，老師選擇的題目是時下最夯的科學議題—重力波，讓大家試著透過三分鐘的短講，介紹重力波的概念，把艱深的名詞科普化。
30分鐘的準備過程，同學們透過看網路上的影片、詢問教授的方式試著瞭解重力波。首先登場的曉明女中以生動的戲劇方式開頭，雖然過程中稍有不順，但透過團隊合作與互相補位，將概念圖像化，解釋原本艱澀的重力波理論，透過幽默的比喻逗得台下的觀眾笑聲不斷。文華高中的隊伍則以幽默而強力的方式破題，拉近與觀眾的距離。彰化女中則以「聽見宇宙的聲音」作為標題，並配合適當的引用，成功的把艱澀的理論透過比喻呈現。最年輕、來自大業國中的隊伍則展現出初生之犢不畏虎的氣勢，從廣義相對論破題，談到愛因斯坦，完整的闡述了重力波理論的發展歷史。
會後老師馬上進行講評，除了勉勵大家之外，也對於各隊報告時的一些小細節進行指導，提醒同學們放慢速度，適當地壓抑緊張的心情。演講的最後，于老師送給在場的同學與老師一句話：「聰明是一種天賦，態度是一種選擇。」也期許各支隊伍，能在正式比賽發揮「團隊合作」的精神，把握最關鍵的六分鐘比賽時間！