講題：寫科普文章的技巧
講者：美國 Bloomberg BNA 駐台北特派員
暨美國 IEEE Spectrum 雜誌特派記者 邱育慈 老師
一如眾多參賽同學對於自然科學的熱情，求學時秉持著相同動機就讀物理系畢業後赴美讀新聞研究所，現今從事英語新聞及科學報導的邱育慈老師，在南區工作坊中，特別針對競賽第一階段的「導讀徵文」，分享自己的獨到見解。
如同商品銷售員向消費者推銷商品，必須根據不同的消費族群採取不同的策略推銷，才能達到最好的效果；「導讀文」的目的正是介紹、引介讀者去閱讀那本書。因此，最好根據讀者的背景、閱讀偏好選擇用字的難易度。針對一般大眾的科普文章，如需使用數據，宜利用生活化的例子類比，例如，可以把颱風後河川土石疏濬的體積換算成幾棟台北101大樓的土砂。
一篇好的導讀文，開場段落極為關鍵，除了點出書名之外，更要搭配個人行文風格，構築出引人入勝的文章第一印象，激起讀者的興趣。內容則要掌握重點，作者需先理解原書，以正確性為第一原則，為讀者去蕪存菁，精簡但不失真地保留精華。此外，邱老師建議大家，不妨站在更宏觀、全面的視角，參考保留了更多資訊的原文書名，也可以結合原書作者的其他作品，探究那本書的歷史脈絡及背景。若加入自己的經驗感受或見解，既可增加文章的說服力，亦可加深內容的深度和廣度。至於文章的收尾，除了首尾呼應法之外，邱老師推薦以可期待的未來展望作結，拉長文章的餘韻，也提供讀者繼續深入研究的方向。
在Q&A時間，邱老師建議：無論是在導讀文或是短講，都應避免方程式和繁縟的計算過程，因為數學工具雖然嚴謹，卻不利於口語表達。她說：「導讀文不是學術報告，親和力才能拉近與讀者的距離。」捨棄偏離文章主軸的支微末節或過度複雜的細節，才能在有限的篇幅或時間限制下，充分傳遞文章的主軸和對科學滿滿的熱情。