講師｜國立臺灣師範大學物理學系 陳育霖助理教授
撰稿｜小新
有效的表達方法
在這次工作坊中陳老師將重點放在表達上，並強調表達必須是一個雙向、必須是一個溝通的過程，在課程一開始陳老師表示「表達」在不同的背景底下，會有不同的作法，並馬上舉出在英國舉辦Six word stories 比賽為例，比賽規則是以六個字說完整的一個故事，陳老師舉出「Sorry soldier, shoes sold in pairs.」為例，中文意思為「抱歉士兵，鞋子是成雙賣的。」並詢問現場的同學，看完這句話後有什麼感受。
有同學表示感覺是令人悲傷的故事，聽完同學的想法後陳老師也說明：「以英文來講我只講了六個字，可是我把故事都講完整了，而且你們可以自己想像這個故事有多悲慘或這個故事有多感人，所以你可以發現真正有效的表達其中之一是，我留了一大堆空白的部分，讓觀眾自行腦補。」
然而觀眾腦補有什麼好處？陳老師表示：「你在台上講得天花亂墜時，但觀眾沒有自行腦補沒有自己想，就表示觀眾根本沒有在聽你在講什麼，因此你可以留一點梗讓觀眾去想，那就是一種高明的手法。」這個手法就如同『知識是靠學習者自行建構得到，不是外在灌輸。』尚.皮亞傑的這句話。
除了腦補法外也有其他不同的表達方法，陳老師也馬上用「我今天要跟所有的人講宇宙到底有多大」來示範，從數量方面來看陳老師解釋：「運用國中地科課本的知識，一個銀河系大概有兩千億顆跟太陽一模一樣的恆星，而整個宇宙大概是五百億顆跟銀河系一模一樣的東西，所以宇宙有多大從數量方面來講，就是兩千億乘上五百億，一個無法說出來的龐大數字。」
接著陳老師也從空間分布方面來說明：「從銀河來看，銀河的從一頭到另外一頭大概有十萬光年左右，用更簡單的方式說，如果你有個朋友，就住在銀河系的另一邊，你住在銀河系的這一頭，你打電話給他，電話是用電磁波傳遞訊號，所以你打電話給它講了喂一聲之後，那個訊號必須走了足足十萬年之後才能到對方的耳裡，這樣大概可以想像銀河有多大，然而宇宙卻有五百億個銀河左右，這樣更能讓觀眾具體理解宇宙到底有多大，產生共鳴。」
除了以上例子外，陳老師也用了多拉A夢的放大燈來引導出伽利略的平方立方律，來說明多拉A夢的放大燈如果在現實世界的可能性，這些例子同時都說明了：「想表達一件事情的時候，不見得要平鋪直敘的直接講出來，必須要讓觀眾有共鳴，必須讓觀眾多多思考，讓大家運用腦袋來進入我們的情境，才是另外一個有用的方法。」
科學需要驗證 老師親自示範
陳老師也有提出科學需要有證據，必須要驗證，必須要說服別人，同時陳老師以印象派點描畫，和自己拍手拍出前半段的節奏，與學生自動拍出後半段的節奏，說明可以用模糊的方式布局，不用把所有故事講完，只要自己速度與觀眾的頻律對了，就可以讓故事更完美，還可以確認觀眾有沒有跟上。
在課堂中，陳老師更用自己帶來的水管和長號現場進行精彩的實驗，在水管的一頭放於碎紙堆前，另一頭用力旋轉甩動，最後碎紙從甩動水管的那頭飛出來，證明出管子內有空氣流動，證明聲音是因為空氣流動發出，這樣的現場實驗，也展現出另一種驗證的表達。
幫助表演 視覺聽覺不可少
陳老師也補充說明，簡報方面用色也需要注意，不同顏色會產生不同的膨脹效果，會讓視覺產生影響，同時說明文字襯線體(serif)是有粗細的差別，無襯線體(san serif)則是沒有差別，需要自行斟酌使用，再來是在表達科學時用圖是非常重要的，用一張圖可以說完整的故事，同時表達時要呈現出所有資訊，另外在沒有畫面只有聲音與肢體動作時，音高、節奏非常重要。
在做表演時需要注意非語言傳播，分為需要文化背景和不需要文化背景，如紅綠燈、看懂指揮就是需要有文化背景，看到人在懸崖邊都會感到危險，就是不需要文化背景，需要確認觀眾的文化背景來佈局安排。
同時表達時要懂得避重就輕，必須要尋找自己的強項，表現出自己最大的優點，記得自己的經驗最容易表現講得最情楚，也容易說服別人產生共鳴，最後陳老師提醒：「在科學的過程內最重要的四個字取得證據，取得證據大致上可以分成這些程序，觀察、實驗和建模，但最重要的是你必須要知道，你要用什麼方法向別人論證。」
後記
最後陳老師請學生們上台嘗試，親身體驗熟悉在舞台上的感覺，在練習的過程中，大家都保持著活潑輕鬆的氣氛介紹小組隊名和趣事，感覺每組都在保留實力，但同時又可感受到大家的自信與野心，令人期待初賽激盪出的精彩火花。