講者 / 臺灣師範大學電機工程學系 賴以威助理教授
撰稿 / 林宣瑋、簡璟
台積電盃「青年尬科學」競賽北區表達工作坊請到「數感實驗室」的賴以威老師，賴老師本人除了在泛科學有定期專欄之外，也是《超展開數學教室》、《超展開數學約會》等與數學輕小說的作者。這次他以輕鬆、活潑的方式，帶領同學了解「數學作為溝通語言的特性」。同時，他也希望透過實作練習，讓台下小組同學更有真實比賽的臨場感。
數學vs. 計算
賴老師先放了一段電影《關鍵少數》（Hidden Figures）的預告片，並詢問台下同學「Colored computer」一詞的意思。現代人都將computer翻譯成「電腦」，但computer這個詞彙在1613年時就已經出現，指的是從事計算、運算的人，而電影中的Colored computer指的是有色人種。
計算，是大家對數學的第一印象。計算固然重要，也是數學的一環，不過在科技進步的當前，這一個職位已經被電腦大量取代，因此computer才成為電腦的專用詞彙。但是數學不會僅停留在計算數據，而是要發現解法、解決問題，用數學的邏輯來體驗世界，這類的人，賴老師稱為「解決問題的人」（Engineer mathematician，工程數學家）。片中負責設計火箭發射後降落軌道的凱薩琳（Katherine G. Johnson）即是扮演這個角色。賴老師說，大家都比較想要當解決問題的人，但這也不代表計算毫無意義，兩者對解決問題來說，都很重要。
模糊與精準的美
在了解數學與計算的差異後，賴老師又想要在場同學來體會數學作為一種溝通語言的特色。很多人對數學的第一印象都是：它是一個精準的語言，很棒、很漂亮。但什麼是精準，精準真的好嗎，這件事卻要看場合。賴老師以張愛玲的《第一爐香》為例，裡面描述了各種不同顏色，像是蘋果綠、琥珀色、煙藍、桃紅等等。文字的表達讓書中的色彩相當活潑、栩栩如生，但是若用數字表達，就是一些簡單的RGB色碼。賴老師也示範給同學，文學是留有想像的、模糊的美，但放入數學的精準度時，就不美了。
他緊接著做了個小實驗，要在場同學分別用「正常使用數字」、「不使用數字」、「過度使用數字」三個不同的層級進行寫作，然後上台分享成果。延平高中unlimited的同學以自家操場很小為例，隨著使用數字越多，場景越來越清楚。北一女的可愛蛋則用吃水餃為例，展現出生活中對數字不同描述造成的不同效果。
同一概念，不同運用
賴老師也以「找一個數學，體現他在兩種不同地方的應用。」為題，讓同學思考「數學」在生活中的應用。來自衛理女中的KAJ似乎是CSI的粉絲，她們以三角函數為例，舉出三角函數在建築工程與鑑識科學的應用。武陵高中的三次方程則是以費波那契數列為例，舉出大自然中的常見案例，如海螺、樹葉、向日葵、鳳梨等等生命體均有費波那契數列的表現。
賴老師與台下同學也給予台上示範的同學一些意見，例如簡報贅字過多、視覺化呈現應該更加明確，在舉例時也應放出圖片，讓觀眾感同身受。同學應該要設想評審提問，並盡可能地查資料。而他也期許要求，在關心自己的報告時，也得學習欣賞別人的作品，這樣才能學習他人之長，才能做出好的成品。