講者 / 勤益科技大學通識教育學院 劉柏宏院長
撰稿 / 簡璟
頂著夏日午後的高溫，來自南部地區的競賽隊伍紛紛抵達講座會場，或翻書或低聲交談，等待即將開始的「表達工作坊」前半場演講。
勇於表達，不斷修正
劉柏宏老師開場即稱，這個工作坊旨在啟發同學的表達能力，演講之後由同學上場的實際演練才是該活動的重頭戲。他鼓勵參賽同學主動爭取上台發言，不要擔心自己會提早破梗；畢竟準備比賽不能僅有一種套路，想當最後的贏家，自然要付出更多心力，握有更完備的多種演說版本。
如何閱讀數學小說？
本次主辦單位開出六項書目，內容或關於著名數學家、或提及重要數學理論，讓參賽同學擇一作為競賽的基礎。劉老師首先整理出各書所牽涉的數學概念，並請同學注意數學如何與主角產生關聯。而後他以各書內容作為示範演講技巧的例子，說明如何有效運用書中亮點，提出發人省思的觀點。一方面也提示同學，不妨注意為何這些「數學」小說的背景多數設定在十七至十八世紀這段期間？
看見數學：找出書中亮點與數學的關聯
劉老師特別保留一小時的空檔，讓參賽同學小試身手。鳳西國中的「百香莎莎」被點名打頭陣，該隊雖然準備不少內容，可惜未能在限定時間內完整發表他們對《博士熱愛的算式》有何看法；劉老師提點他們報告應有主軸，以及記得面向觀眾與評審。來自鳳山高中與道明中學的「star warriors」極其流利地在三分鐘內述說《天地明察》令人動容的故事段落，不過投影片內容仍有改善空間；老師認為使用漫畫圖片或顏文字可能會讓評審覺得不夠正式，另外，報告內容未提到書中的數學概念，也是需要再加強的部分。
經過幾組隊伍輪番上陣，同學似乎愈來愈能掌握上台報告的節奏。然而，或許是受限於現場準備的時間較為倉促，多數隊伍的報告都未能清晰展現自己「從書中所看見的數學」。新莊高中「Measuring the world」從《丈量世界》挑選出「青蛙電流實驗」為報告主軸，三人默契極佳地講解這實驗如何進行，並稱許洪堡曾試圖改善黑奴處境等富有人道關懷的行為。新莊高中「蘇菲」以類似相聲的方式活潑開場，講述《蘇菲的日記》中，一般人認為女性不擅長也不適合修習數學的偏見，以及蘇菲如何承受來自家庭與社會的偏見，不懈自習數學的成長過程。而來自嘉義高中的「地表最強團隊」表現四平八穩，呈現《平面國》試圖探討的階級與性別議題，並提出書中主角從二維躍升至三維視角的可貴之處在於——跳脫既有框架、擁抱嶄新觀念。
劉老師提醒大家，本次競賽主題為「看見數學」，上述三組雖各有優點，卻都未提及或深入探討書中的數學概念，或是此概念如何吸引他們的目光。平心而論，《丈量世界》中與數學相關的內容確實不多，他建議選擇該書的隊伍可從高斯的數學理論著手；而書中，洪堡自忖自己與高斯究竟誰才真正走得更遠的疑問，亦是值得深思之處。而《蘇菲的日記》是書單中涉及最多數學理論的書目，某些概念可能超出目前高中所學的數學知識；劉老師讓同學不要過分焦慮，應注意蘇菲曾在書中多次受數學之美所感動，若好好闡述蘇菲如何為某公式、某概念所吸引，仍可呈現亮眼報告。相較之下，《平面國》的故事內容僅運用到簡單的幾何原理，然而作者為何要在一本「數學」小說中設定「性別」與「階級」的差異？同學或可由此深入發揮，嘗試詮釋此書的弦外之音。
提示：結合自身經驗與感動
最後上場的是屏東女中的「眼見為屏」，她們擷選《爺爺的證明題》裡討論的無限概念，介紹一則以有限數學規則運算的失敗證明題，表達有限與無限的概念有層次之別，不能混為一談。劉老師欣賞該組同學成功表現書中重要的數學概念，但也提醒她們若有餘力，可再將此概念與書中情節或個人經驗作連結。畢竟，真正為某個概念所吸引，其中必然有令你內心起共鳴的因素；如何呈現這個面向，或許正是在競賽致勝的關鍵。