湯芝萱（國語日報副刊組組長及科學版主編）
期待這樣一篇科學導讀：知識情感並具 埋下書中線索
無論何時，翻開審閱文章中評分最高，描述種子的那篇文章，目光所及的每一個文字，總會立刻轉化成Discovery頻道中溫和男中音娓娓訴說的旁白，生動、有畫面，又具知識性，那種子就這樣在讀者腦海中乘風飛翔、落地生根—-一篇好的科學圖書導讀文正應如此：文字流暢，富有節奏，脈絡清晰，能滿足讀者知識面及情感面的需求；同時在每一段落，埋下讓讀者想翻閱全書的線索。
今年閱卷的重點，在「科學含量」、「文字能力」及「是否引人入勝」；而寫作的重點也是同樣的順序：首先要對該書融會貫通，掌握脈絡，再提煉出適於發揮的元素。在這裡，就會出現有些文章過度偏重某一段落，將實驗或研究內容照搬；或像在準備考試，為該書抓重點的狀況……最好避免。
在「文字能力」上，巧濁固然是天生的，但基本要做到流暢易讀，「心中要有讀者」。因此，文章寫成後不妨多看兩遍，或請其他人閱讀，耙梳一下這塊筆田，會吸引讀者的是田埂上的幾簇小花，不是磕磕絆絆的大石頭。
接著，是要做到「引人入勝」，許多參賽作品在寫作形式上極為用心，讓讀者有一新耳目的感受，可以說適度的包裝絕對能為作品加分。但是過度的包裝則恰得其反，比方說，以超過三分之一的篇幅來鋪陳一段劇情，導致科學含量不足；或採用過去得獎作品的模式等。
另外，由於評選結果將左右參選短講比賽的名單，能不能在文本上將該書概念講述明白，也成了評選重點，是加減分的關鍵。
縱觀這次參賽作品，或許由於今年主題相對容易理解，可喜的是整體寫作水平提升；也樂見參賽學校的增加，或許第一次參賽成績未必理想，但經驗值的刻度往上提升後，相信來年必定有更好的表現。
蘇虹菱（清華大學寫作中心助理教授）
本屆參賽的作品，不乏創意出眾、事理清晰、文字表現成熟之作，值得肯定。未能入圍的小組，建議觀摩歷屆的優選文章，及參考評審意見，記取此次參賽經驗，相信來年仍有大展身手的機會。
提醒同學們，除了熟讀競賽選書，引介書中精彩、別具意義之處外，下筆之前也請務必考慮寫作對象、目的，以及口吻等要素，方能寫就一篇引發讀者興趣或共鳴的導讀文。
龐中培（《科學少年》雜誌編輯總監）
今年參加者對於所閱讀的書籍內容，有比較好的理解，往往能夠提出切身的經驗與想法，這可能是因為今年的選提以食物、種子為主，是容易見到的事物。
許多作品十分有趣而且充滿創意，這是可喜的。要提醒的是，不論撰寫或是演說，都要清楚了解受眾，而不是以自己慣行的方式展開內容。細節也要多注意，那是魔鬼所藏之處。