講師｜國立臺灣大學生命科學系 閔明源教授
撰稿｜午詹
為了讓從眾多隊伍脫穎而出的初賽選手，可以瞭解競賽中評審的關注重點，CASE中心於初賽一周前，在高雄師大附中舉辦了2019年台積電盃青年尬科學南區初賽工作坊。
此次工作坊邀請到國立臺灣大學生命科學系閔明源副教授擔任講師，閔副教授開頭就鼓勵參賽同學要勇於表達自己，「演講沒有最快的捷徑，要讓自己有很多機會了解自己表達的別人是否聽懂，以及觀眾是否有好的回饋，因此練習是最重要的。」
同時，閔副教授也鼓勵同儕要有競爭也要有切磋，對於他人優點要不吝讚揚，對於缺點也要提出中肯且誠懇的評論，才能互相砥礪進步。勉勵完同學後，邀請了三組自願隊伍，採用比賽當天的5至7分鐘短講模式上臺報告。採用作中學的方式，讓同學能更快的掌握比賽要點。
短講與簡報的相輔相成
第一組隊伍由三位同學輪流短講，以指定書籍《人類大未來》為基礎，搭配簡報，分別說明基改作物、基因編輯寶寶，以及基因檢測系統的優缺點，並以愛因斯坦對於科學的反思作結。後續，也提到關於其他許多科技發展的問題，如交通革新、網際網路等。
閔副教授在結束後，首先稱讚這組隊伍時間掌控良好，在7分鐘內完成報告。後續針對同學報告的基因編輯寶寶議題提出問題，並拋出許多例證讓同學重新思考人類的存在價值。
之後，請在座其他同學給予評論。閔副教授提醒參賽同學可以從別人的報告中，學習優點，改善缺點，鼓勵同學將這樣的評論發表機會，也當作是報告的練習。在座同學中，有人提出此隊伍三位同學的口條清晰，且簡報設計的舒適精簡。
閔副教授對此意見表示認同，此外，也建議報告的隊伍，應該從報告的多個議題中，選取主題，突顯重點，讓聽眾可以在短時間中理解演講的核心思想，若可以在其中融合進自身對於這些議題的看法或反思，更能達到畫龍點睛之效。
團隊合作的重要性
第二組隊伍也是由三位同學組成，短講重點圍繞在基因編碼CRISPR的由來、運作方式，以及可能的應用，並提出在此技術尚未成熟前就貿然使用於人體，可能造成不可挽回的結果。短講結束後，閔副教授也針對其中的CAS9酵素問題提問，並且點出，由於CRISPR是屬於比較複雜的議題，會建議可以使用簡報呈現，才能讓未涉獵過基因編碼領域的聽眾，能透過簡報及報告的搭配呈現，掌握演講重點。
閔副教授也回應在座同學提出報告僅有一人發言，較沒有呈現團隊合作的問題，希望參賽同學可以採用分工合作的方式，將講解的內容適當分解，營造團隊特質，展現團隊合作的精神。
第三組隊伍是兩位同學組成，短講內容是基因學說的歷史源流及發展，並提及優生學的學者藉著孟德爾遺傳學說，篩選基因，但也對基因決定論有所反思，認為人類的後天仍有選擇的權利。這支隊伍短講臺風穩健，時間也掌握精準。但在座同學亦點出短講內容的科學知識深度不足，閔副教授也建議此組同學應該要更具體介紹討論到的學說，如優生學的具體觀點、概念或是優缺點，才能反映出報告的主題。此外，雖然兩位同學皆有發言，但在分工上仍顯不足，因此閔副教授也再次強調團隊合作的重要性，才能更加突出報告的特色。
三組同學報告完畢後，閔副教授除了開放提問，也再次提醒關於上臺的臺風、口條、分工，以及使用簡報輔助報告等競賽注意要點。希望參賽同學無須囿於指定書目中的內容，而是將準備報告的眼光放在此次比賽的主題：「編輯基因的時代來臨了！？」，緊扣比賽主旨，切題發揮。
同時，閔副教授也強調競賽的「尬科學」，更看重的是參賽同學對於這些議題，能否明確表達自己的想法，提出證據，說服聽眾。最後，閔副教授勉勵參賽同學，把握練習機會，將自己的想法有組織、有邏輯的傳達給聽眾，也期許參賽同學可以透過這個競賽有所成長。