判斷地層（Layer）順序原則

判斷地層（Layer）順序原則
國立臺灣師範大學地球科學系林忠彥碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

適合年紀：11-18歲學童
活動預估時間：15 分鐘
準備器材：透明臉盆或透明魚缸（作為沉積盆地）、兩種以上不一樣顏色的沙粒、勺子（移動沙粒之用）、水、木塊（截切層序之用）。
預期目標：
1. 知道各層序原理如何使用，並知道各原理在何時才適用。
2. 在判斷層序順序時，可以立即判斷此時需要用何種原則去分辨前後關係。
3. 知道哪些原則是永恆不變的法則，哪些是需要一些前提下才會成立的原則。
活動步驟：
1. 先解釋為何需要學此層序原則，讓學生瞭解利用層序原則，可以判斷一些重大歷史事件的先後關係。
2. 建造一個虛擬沉積盆地，讓學生自己觀察一些原理原則，首先將透明臉盆（作為沉積盆地）裝七分滿的水，再將沙粒小心翼翼的平鋪在臉盆底部大約4公分厚度，再將另一種顏色沙粒，平鋪在前者上方大約4公分厚度，如有其他顏色沙粒，以此類推，逐一平鋪上去，如果沒有其他顏色沙粒，就讓兩兩互相交錯平鋪上去，直到有四層的層序排列。
3. 將鋪設好的層序用木塊垂直截切層序，再將木塊拔出，再鋪設第五層新層面。
4. 在鋪設完後，問學生以下的問題。
A. 在你鋪設完後，知道哪一個層最年輕（最新的）？
答：最上方層
B. 想一想，在我們出野外時看到的層序，最上方的一定是最年輕的嗎？它是一個法則。還是最上方通常是最年輕的，會有一些例外？它是一個大前提下的原則。為什麼？
答：它是一個疊置原則，會有些特例產生，例如斷層、摺皺所產生的層序反轉。
C. 在你鋪設完後，這些層序大致是水平狀態沉積（平坦的）嗎？
答：是的
D. 想一想，在我們出野外時，所看到河流沉積，都是水平狀態沉積嗎？它是一個法則。還是通常是水平狀態沉積，會有一些例外？它是一個大前提下的原則。為什麼？
答：它是一個水平沉積原則，會有些特例產生，例如：在急流地區所產生的交錯層，此沉積面與水平面就有相交一個角度。
E. 你鋪設完後，在這有限的空間尺度上，這些層面看起來會無限橫向延伸於沉積盆地？
答：對的
F. 想一想，在我們出野外時，所看到湖底沉積盆地地層層面，都是無限橫向延伸嗎？它是一個法則。還是有限橫向延伸？它是一個大前提下的原則。為什麼？
答：它是一個橫向延續原則，在一個有限的尺度上看此層面時，是正確的，但到了較大的尺度上看整個沉積盆地，會發現此延伸面會停於盆地邊境，或沉積供應物逐漸減少，而導致無法堆積到更遠方地區。
G. 這些沉積的沙粒可能源自於其他火成岩、變質岩或更早期的沉積岩，所以這些沙粒的產生時間與沉積時間，何者較早？
答：沙粒的產生時間較早。
H. 想一想，在我們出野外時，所看的層面裡的沙粒，都是比沉積完成時還要早形成的物體嗎？它是一個法則。還是層面裡的沙粒通常是比沉積完成時，還要早形成的物體？它是一個大前提下的原則。為什麼？
答：沒有特例，因為沒有沉積物先產生，哪來的沉積活動。
I. 在你鋪設完後，你觀察哪些層面是比截切此動作還要早形成？
答：由底部往上四層堆積
J. 想一想，在我們出野外時，所看的層面裡有些被斷層截切的層面，這些層面都是比斷層還要早形成的嗎？它是一個法則。還是這些層面通常是比斷層還要早形成的？它是一個大前提下的原則。為什麼？
答：它是一個截切法則。沒有特例，因為沒有前者的沉積產生，那能看到後者破壞的痕跡。
5. 以上在問答中，提供五種層序原則，供學生學習判斷層序順序關係。

參考資料來源 : http://www.earthlearningidea.com/附件
Laying_down_the_principles.pdf
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