湯姆生 Joseph John Thomson
國立彰化師範大學物理學系研究所許嘉榕研究生/國立彰化師範大學物理系洪連輝教授責任編輯
湯姆生〈1856-1940〉於1897年發現電子以及對於氣體放電理論和實驗有重大貢獻，因而獲得1906年諾貝爾物理獎；研究空管的陰極射線，測定其「荷質比」為常數，提議陰極射線是來自原子的帶電粒子組成。後來公認此係電子的發現，於是打破原子不可分的成見。湯姆生他是第一位發現元素具有同位素的人，並成功地從氖-20中分離出氖-22；他也第一個提出原子模型的人-「葡萄乾布丁模型」，後來他的學生將此模型改進成今日的原子核模型。
倫琴 Wilhelm Conrad Rontgen
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倫琴〈1845-1923〉是德國物理學家，最著名的貢獻即是發現了「X射線」，因而獲得了1901年首屆諾貝爾物理獎，完整地描述了X射線的重要觀念及關鍵性問題。他也研究氣體的比熱、晶體的導熱性、光電效應和介電質在充電的電容器中運動時的磁效應等。
倫琴1837於德國倫內普出生，3歲搬到荷蘭，對機械工程有興趣，於是進入烏德勒支學校，但因發生不愉快事件而被退學，後來他轉到瑞士蘇黎世理工學院，並 獲得了機械設計學位，他的興趣漸漸轉移至科學研究上，因此開始大量閱讀有關數學與物理的書籍，1869以氣體研究的論文，拿到蘇黎世大學的物理博士學位。 他開始發表自己在物理學上的研究成果，從物理實驗儀器的設計、晶體物理、彈性力學、毛細現象到電磁理論等，都是他的研究範圍，很快地他的名氣越來越大，並得到了哥伊森大學的教授頭銜，也在此時他與大學時代的情人貝莎結婚了，沒有小孩。1888回維爾茲堡大學擔任物理系主任，此時的他已是當代最著名物理學家之一。
勞侖茲 Hendrik Antoon Lorentz
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勞侖茲〈1853-1928〉最重要的貢獻在電磁理論、電子論與相對論方面。認為原子裡有帶電粒子，放光乃源自其間的震盪，解釋了塞曼效應，與塞曼在 1902年共同獲得諾貝爾物理奬。他造電子electron一詞。許多研究與後來的狹義相對論有關連，所以相對論裡的時空轉換公式被稱為「羅倫茲轉換」。
勞侖茲1853生於荷蘭阿納姆，小學和中學成績優異，對物理學感興趣。他生長在基督教環境裡，卻是一個自由思想家。1870年他考入萊頓大學，學習數學、物理和天文。1875年獲博士學位。1877年23歲萊頓大學聘請他爲理論物理學教授，任教35年，對物理學貢獻良多。
赫茲 Heinrich Rudolf Hertz
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赫茲〈1857-1894〉以實驗證明了馬克斯威爾的電磁波的確存在！他對電磁學貢獻良多，所以頻率的單位即以「赫茲」命名。他首先發現了光電效應，成為後來愛因斯坦建立光量子理論的基礎。也因為有赫茲，現在我們週遭充斥著各種電磁波！
赫 茲於1857出生於德國漢堡，父親是個猶太人，從小是個聰明的小孩，在各方面的表現都很優異，除了音樂之外，在語言上的學習相當快速，1875年赫茲高中 畢業後他在圖書館閱讀關於有線電報的文章，漸漸對科學產生興趣，1877年他在父親的鼓勵下進入柏林慕尼黑大學唸書，得到當時物理學家亥姆霍茲的賞識，並 跟著他做研究，他鼓勵赫茲研究馬克斯威爾的電磁理論，亥姆霍茲出了個難題-「證明絕緣體電介質極化和電磁力之間的關係」，但是這個題目考倒赫茲，卻也令赫 茲印象深刻，他進行了一些科學研究，並於1879年獲得大學金質獎章，隔年他獲得博士學位，但仍繼續跟隨亥姆霍茲學習，擔任助教，並進行很多電學的實驗， 三年內就發表了15篇文章。
波茲曼 Ludwig Eduard Boltzmann
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波茲曼〈1844-1906〉堅信原子與分子的存在，得出氣體分子的分布與能量關係，得到「波茲曼能量分布律」。他找到熵與幾率之間聯繫的波茲曼關係式，對熱力學第二定律做出了統計解釋。與史第芬從實驗發現了黑體在單位時間面積輻射的能量與溫度的四次方成正比。他是統計物理的奠基人和原子理論的發展有重要貢獻，是氣體動力論的三大奠基人之一，以及後人常聽到的「波茲曼常數」都是他提出來的。
波茲曼於1844年在奧地利維也納出生，從小即接受很好的家庭教育，勤奮努力，學業表現良好，15歲父親過世，母親儘可能給予他最好的教育。他對文學和音 樂也都有興趣，廣泛閱讀哲學與文學書籍，也學習彈奏鋼琴。1863以優異的成績進入維也納大學專研數學和物理，並受到物理學院史第芬教授的欣賞與栽培，波 茲曼學習到氣體和輻射方面的知識以及實驗技巧等，大二時在教授的指導下發表了一篇論文，從此他對氣體分子運動論與熱力學產生極大的興趣。
克勞修斯 Rudolf Julius Emanuel Clausius
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克勞修斯〈1822-1888〉德國物理學家和數學家，熱力學的主要奠基人之一。整理熱的力學理論，將能量守恆作為溫熱學第一定律，又重述卡諾循環原理，作為溫熱學第二定律。他又引進熵的概念；造entropy一詞。
克勞修斯1822年出生於德國，1844年從柏林大學畢業，他在大學學習的是數學和物理。他完成對地球大氣的光學研究因而從哈雷大學取得了博士學位，1850年，克勞修斯被聘為柏林大學副教授並兼任柏林帝國炮兵工程學校的講師。同年，他開始研究熱引擎，特別是對卡諾迴圈進行了精心的研究。
克勞修斯從卡諾的熱動力機理論出發，以機械熱力理論為依據，逐漸發現了熱力學基本現象，於是發表了第一篇關於熱理論的論文《論熱的動力以及由此推出關 於熱本身的定律》，首次提出了熱力學第二定律的定義：「熱量不能自動地從低溫物體傳向高溫物體。」，這與Kelvin 陳述是相類似的：「不可製成一種迴圈動作的熱機，只從一個熱源吸取熱量，使之完全變為有用的功，而其他物體不發生任何變化」。同時，他還修正了原來的 Van der Waals 方程式，推導出克勞修斯方程「關於氣體的壓力、體積、溫度和氣體常數之間的關係」。
克耳文 William Thomson Kelvin
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克耳文 〈1824-1907〉在數學、物理、化學及科學實驗有成就，研究電磁學與溫熱學的理論。1848年發展出絕對溫標，後人乃以他的姓命名。
克耳文1824出生於愛爾蘭，父親皇家學院的數學教授，所以從小就接觸數學，但母親早世，造成他悲觀寡言的個性。克耳文天資聰穎，也展現出他在數學上的天 份，10歲時以數學資優生資格進入格拉斯哥大學唸書，與哥哥自製萊頓瓶和伏打電堆等實驗器材，在湯姆生的指導下，學習電、磁、光學，15歲時便獲得大學物 理獎，16歲獲得天文學獎。1841年克耳文進入劍橋大學研究高等數學和熱學，20歲畢業後到巴黎雷諾實驗室作研究，他22歲時就在數學、物理、化學及科 學實驗等已有了一定的成就，於是被聘請為格拉斯哥大學自然哲學系教授，直到1899年退休。
亥姆霍茲 Hermann Von Helmholtz
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赫爾曼‧馮‧亥姆霍茲 ＜1821 -1894＞用數學方式驗證著名的能量守恆定律，發現了由線圈和電容器組成電路振盪的規律、流動液體的漩渦規律，他也研究離子電荷和光的傳播問題。
亥姆霍茲1821年出生於德國布蘭登堡州，父親為當地文法中學的教師，亥姆霍茲從小愛好自然科學，但為生活計，1843年起在波茨坦擔任軍醫。1848年在亞歷山大‧馮‧洪堡的推薦下，提前結束兵役，開始了漫長的教學生涯，先是在柏林藝術學院教解剖學，1849年前往柯尼斯堡（時屬普魯士王國的東普魯士省，今為俄羅斯的加里寧格勒）擔任生理學和病理學教授，1855年接手波恩的解剖學和生理學教席，1858年轉去海德堡的生理學教席，1870年成為普魯士科學學會的會員。1871年亥姆霍茲任柏林大學物理學教授，1888年成為新成立的夏洛特堡帝國物理學工程研究所的第一任主席。
馬克士威 James Clerk Maxwell
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馬克士威〈1831年6月13日－1879年11月5日〉集過去關於電學、磁學理論與實驗之大成，寫成馬克士威方程組。他研究氣體分子動力論，發展出馬克士威分布。還研究光色的三原色理論；在1861年做成了第一張彩色相片。他被認為是十九世紀科學家對二十世紀物理影響最大的人，與牛頓及愛因斯坦的成就可相提並論。
馬克士威1831出生於英國愛丁堡，他的父親是一位學士淵博的律師，馬克士威從小求知慾很強，他天資聰敏加上認真向學，成績一直很優異，14歲就寫了 一篇「談橢圓之製圖法」的論文，發表在皇家學會會刊上。進入愛丁堡大學，學習數學、物理和邏輯學等。畢業後便進入劍橋大學研讀數學博士，他的數學才華吸引 了當時著名數學家霍普金斯，並收馬克士威為研究生，後來也在數學家斯托克指導下學習數學和流體力學。1854年獲得了劍橋大學博士學位。
之後馬克士威便開始研究電磁學，從法拉第的《電學實驗研究》開始學習，因馬克士威用數學方法呈現出法拉第「力線」的概念，隔年他發表了《論法拉第力線》的論文，並推導出庫倫定律和高斯定律。
焦耳 James Prescott Joule
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焦耳 〈1818-1889〉提出導線產生的熱量與電流平方成正比，即「焦耳定律」。他確認能量守恆與轉化定律，能量既不會憑空消失，也不會憑空產生。實驗得到熱量和功(能)的換算的「熱功當量」。後人為了紀念他，將能量的單位命名為「焦耳」。
焦耳於1818年出生於英國北部，家裡是釀酒工廠，焦耳5歲時醫生發現他脊椎側彎，但矯正不好，這缺陷使他在學校被同學嘲笑，於是決定讓他休學，請家庭老 師在家教他，經友人介紹當時的化學家道耳頓，於是焦耳成了道耳頓的學生，道耳頓教導他數學、哲學及化學還有將理論及實驗結合的研究方法，漸漸地焦耳對科學 產生了濃厚的興趣。1835年焦耳進入曼徹斯特大學唸書，畢業後便繼承家業，受到道耳頓的影響便開始做一些有趣的實驗科學研究。有一次他找來一匹馬，將電 流通到馬身上，觀察電流大小與馬反應程度。
