地球科學

地熱能(Geothermal Energy)

地熱能(Geothermal Energy)
國立臺灣師範大學地球科學系林忠彥碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

近幾年,因原油價格不斷提高,讓世界各國努力在尋找一些替代的綠色能源。地熱能這個名詞,對於活在21世紀的我們,應該不陌生。此能源的運用,在人類歷史上很早就有前例,例如:溫泉泡澡、農業…等等,但真正利用它來發電是大約在1904年,義大利建造全球第一座地熱發電場,才正式的對附近居民供電,台灣也在1981年,在宜蘭清水建設地熱試驗電廠。在2007年時,地熱能大約有100億瓦特,大約可供當時全球0.3﹪電力需求。不只如此,近幾年來,在世界各國研發努力下,產能每年大約有3﹪的成長,此成長主要在於發電技術的改良,讓發電效率提升。探勘技術的提升,讓更多地熱田有嶄露頭角的機會。地熱能的儲存量比目前人們所利用的總量高出很多倍,加上地熱能還會伴隨地球構造活動所產生的能量,而加以補充。如果我們使用的速度不超過大自然補充的速度,那我們可以視它為再生能源。加上它是大自然自然形成的熱能,直接拿來發電,不會造成像火力發電,燃燒產生一些溫室氣體,而導致溫室效應加大。也不需像水力、風力和太陽能發電,需要考慮氣候因素。因此,它現在己普遍地使用,已大量使用地熱的國家有:美國、菲律賓、墨西哥、義大利、紐西蘭、日本、印尼和冰島…等等。

地質學明星之一–詹姆斯.赫登(James Hutton)

地質學明星之一–詹姆斯.赫登(James Hutton)
高雄市瑞祥高中地球科學莊福泰教師/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

詹姆士.赫登(James Hutton MD;1726/6~1797/3) 出生於英國被認為是地質學明星之一,他在地質學的主要理論包括火成論(plutonism )和均變說(Uniformitarianism)

詹姆士.赫登於1726年6月出生於英國愛丁堡一個五個孩子的家庭,父親在他幼年時便去世,母親擔負教育責任,讓他進入愛丁堡高中就讀,高中時,赫登對數學和化學極有興趣,14歲時,以人道學生(student of humanity)的身分進入愛丁堡大學,17歲時,曾擔任律師學徒,但他對法律工作的興趣不大,18歲他擔任醫師助理,並在愛丁堡大學攻讀醫學,1749年,於荷蘭雷登(Leyden)獲得醫師學位,獲得學位後,赫登回到英國,並於1750年夏天回到故鄉愛丁堡,24歲的赫登繼承父親的農場,並開始研究農業改良以及土壤的問題,並讓他開始對氣象和地質產生興趣,他開始研究地球表面包含岩石、土壤等,並於1764年和George Clerk Maxwell開始進行蘇格蘭北部的地質旅行。

地球的年齡

地球的年齡 (Tha Age of Earth)
國立臺灣師範大學地球科學所科學教育組任欣怡碩士生/國立臺灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

十七世紀的Vico 是對人類社會進行歷史分析的先驅者。Buffon以地球為依據,估計一個從假定早期融熔開始的冷卻速度,計算出地球的年齡為75000年。在敬神論者的心中,啟蒙運動關於地球有悠久過去的觀念與法國的政治事件有牽連。結果18世紀末,在大不列顛倒出現了反對大陸無神論影響的運動。

Cuvier和其他突變論者的工作已經證實在人類出現之前,地球本身就經過了一系列世界組成的歷史過程。這個新的時間觀念完全是革命性的,它形成了19世紀早期地質學家的共識。但隨著Scrope和Lyell 的著作問世,開始產生分歧。雙方都認為要使得他們所研究的侵蝕和沈積現象得以形成,就需要很長的時間。

大滅絕(Mass extinction)的爭論(下)

大滅絕(Mass extinction)的爭論(下)
國立台灣師範大學地球科學研究所張文馨碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

支持地球內部因素乃是造成生物滅絕主因的科學家,在1980年代提出反駁隕石撞擊說的論點,Katerina PerchNilsen認為在白堊紀滅絕事件後,仍有一些殘留下來的浮游性生物在經過幾千年後才滅絕。顯示,滅絕事件並非突發、短暫的。
美國博物館館長Norman Newell提出三點來反駁隕石撞擊說:
1.滅絕持續幾百萬年,並非災變的結果。
2.分析銥元素異常的物理取樣只侷限在K-T界線,樣本過少並不令人信服。
3.沒有確切的地球上的證據顯示有撞擊證據(隕石坑)。

大滅絕(Mass extinction)的爭論(中)

大滅絕(Mass extinction)的爭論(中)
國立台灣師範大學地球科學研究所張文馨碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

一派認為,生物滅絕的原因來自地球內部,西元1954年,美國地質學家Moore(1892-1974)提出古生代晚期海洋動物群的滅絕,主要是因為淺海面積限制了生物群的發展。西元1967年,美國博物館館長涅沃(Norman Newell,1909-2005)則認為環境變遷造成的滅絕是世界性的,並提出除了古生代、中生代的滅絕事件之外,還有寒武紀、奧陶紀、二疊紀以及三疊紀末期,各有一次生物滅絕事件。

大滅絕(Mass extinction)的爭論(上)

大滅絕(Mass extinction)的爭論(上)
國立台灣師範大學地球科學研究所張文馨碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

西元十九世紀開始,科學家有關大滅絕的爭論重點,著重在有沒有生物滅絕這件事上面,有人認為不同年代的生物化石之所以擁有差異極大的器官特徵,其原因在於生物是緩慢演化的,所以生物化石才會有不同特徵的器官。而另一派科學家卻認為,地球歷史上經歷了幾次突發性的災變,導致大量的生物滅絕,所以才會在同一地點不同岩層中發現器官特徵差異極大的生物化石。

主張沒有大滅絕事件的代表人物以拉馬克為主,西元1801年,生物學家拉馬克(Lamarck,1744-1829)在他動物哲學的著作中提出生物進化理論,內容包括「用進廢退說」以及「遺傳論」,他認為生物體器官的增進與萎縮,跟其使用的頻率有關,而且器官的改變可以遺傳,他也同時提到,生物的進化過程是非常緩慢的。

大滅絕

大滅絕 (Mass Extinction)
臺灣師範大學地球科學所科學教育組 林蓓伶碩士生/國立臺灣師範大學地球科學系 劉德慶教授責任編輯

大滅絕指的是單一物種完全的消失,也就是絕種。從地質年代的記錄,我們了解地球曾經發生過五次大滅絕,我們稱之為「big five」。

  1. 恐龍大滅絕:發生在白堊紀晚期至白堊紀第三紀之間,為距今最近的一次大滅絕,也稱為K-T大滅絕。這一次的滅絕讓地球上近半數的生物物種死亡,尤其是當時的優勢大型物種,最有名的即是恐龍的滅絕。也是從此次的大滅絕後,哺乳類登上歷史舞台,鯊魚也才成為海中霸主。因為唯有那些巨型食肉爬行類動物滅絕後,其他動物才有出頭的機會。目前,認為當時大滅絕的原因是由於小行星的撞擊,另一種說法是地球內部岩漿的爆發。

給我三十秒,我給你一座喜馬拉雅山!-在空箱中製造一個微型的山脈摺皺(Fold Mountain)

給我三十秒,我給你一座喜馬拉雅山!-在空箱中製造一個微型的山脈摺皺(Fold Mountain)
台灣師範大學地球科學所科學教育組林蓓伶碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

向學生展示菊石化石(一種滅絕的海洋生物),如圖一所示。此種生物從出生到死亡都是在海中,但菊石化石卻出現在五千公尺高喜馬拉雅山上的岩石中。這是怎麼一回事?這個現象解釋了喜馬拉雅山乃是由於印度與亞州碰撞所形成的。例如:印度的次大陸藉由板塊運動的過成,被推向亞州陸塊。我們將模擬 在這兩個版塊間的海底岩層當時的情況。一層乾沙一層麵粉(兩種不同色的粉末即可),這樣交錯在空箱中,鋪成數層平坦的地層,並在空箱的一端設立一個站立的隔版,如圖二所示。不要將箱子裝超過半滿。小心翼翼的將隔版往箱子的中央推,如此一來沙層及麵粉層將會被壓縮,在整個推擠的過程中,每隔一段時間都停下來看一下結果。通常,地層會彎曲形成一個摺皺,有一些會翻轉。(圖三) 最後,有一組地層會滑動超過其它的地層,形成斷層。(由擠壓造成的斷層類型為逆 斷層。) 沙子的上層表面會上升到箱子的頂部,模擬喜馬拉雅山造山運動時的岩層上升。

地震(Earth Quake)搖晃

地震(Earth Quake)搖晃
國立臺灣師範大學地球科學所科學教育組任欣怡碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯

副標題: 我的房子會垮嗎?
主旨: 當遭受地震的襲擊,為什麼有的建築物可以逃過一劫,有的卻不行。
不同建築物的地基在遭受地震時會有怎樣的反應。

學生年齡: 7 – 18 歲

活動時間: 5 分鐘

學生目標: 學生可以:
• 論證當地震來襲,潮濕的土地會減低其附著力;
• 解釋為什麼地基的建造,可以增加附著力.

雖然這次的實驗並不是透過地基的建造來增加附著力,但是兩塊木頭提供建築物浮力。
內容: 這個活動除了可以算是地震與影響課程的一環,也可以提供學生在面臨地震時,所應有的反應。

Pages