酸鹼

化學示範實驗:酸鹼彩虹玻璃管(Acid-Base Rainbow Tube)〔II〕

化學示範實驗:酸鹼彩虹玻璃管(Acid-Base Rainbow Tube)〔II〕
國立玉里高級中學化學科黃有道老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯

請按此連結,參閱「酸鹼彩虹玻璃管[I]」

原理和概念

● 傳統的廣用指示劑是由水、甲醇、正丙醇、酚酞(phenolphthalein)、溴瑞香草藍(bromothymol blue)、甲基紅(methyl red)、瑞香草藍(thymol blue)混合而成,廣用指示劑的成分與酸鹼顏色變化,如圖七所示。典型的廣用指示劑在不同的pH值之顏色變化,如圖八所示。

圖七 廣用指示劑的成分與酸鹼變色。 圖片來源:陳少軍製作

圖八 廣用指示劑於不同pH溶液下的顏色。 圖片來源:http://homepages.ius.edu/dspurloc/c121/repelem.htm

化學示範實驗:酸鹼彩虹玻璃管(Acid-Base Rainbow Tube)〔I〕

化學示範實驗:酸鹼彩虹玻璃管(Acid-Base Rainbow Tube)〔I〕
國立玉里高級中學化學科黃有道老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯

前言

一支裝有綠色溶液的玻璃管,在其一端滴入酸液、另一端滴入鹼液,然後翻轉數次,整支玻璃管就能呈現出完整的七彩顏色,猶如空中的彩虹。

示範實驗影片

請按此連結:酸鹼彩虹玻璃管(Acid-Base Rainbow Tube),YouTube。

化學實驗室實驗:酚酞的合成及其四種形式的觀察(Synthesis of Phenolphthalein and Observation of Its Four Forms)〔II〕

化學實驗室實驗:酚酞的合成及其四種形式的觀察(Synthesis of Phenolphthalein and Observation of Its Four Forms)〔II〕
國立彰化師範大學化學系學生方浩羽 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯

連結:酚酞的合成及其四種形式的觀察〔I〕

教師手冊(Teacher’s Guide)

進階原理

● 由苯酚和鄰苯二甲酸酐合成酚酞的反應機構分成兩階段:(1)在酸性條件下,鄰苯二甲酸酐的酸酐先進行質子化,然後正電荷轉移到酸酐上的碳。接著,苯酚的苯環富含電子去攻擊鄰苯二甲酸酐的酸酐上帶正電的碳,進行親電子芳香族取代反應(electrophilic aromatic substitution reaction),或說進行傅-克醯化反應(Friedel-Crafts acylation)。(2)同樣地,在酸性條件下,第一階段產物分子的酮基,先進行質子化,然後正電荷轉移到酮基上的碳。接著,第二分子的苯酚與其進行親電子芳香族取代反應,或說進行傅-克醯化反應。酚酞合成的反應機構簡單地如反應式[2]所示。

教學提示

● 上課時間:教師實驗解說:約20分鐘,學生合成酚酞:約30分鐘,學生觀察酚酞四種形式:約20分鐘。學生歸納所觀察到的現象和回答問題:約20分鐘。

● 在酚酞合成後,若酚酞四種形式的顏色觀察,改為直接以逐滴地加入極強鹼(高濃度)的氫氧化鈉溶液之方式進行,仍然可以觀察到與實驗步驟(先加入水和濃硫 酸,後加氫氧化鈉顆粒)有相同的顏色變化。然而,實際上會遭遇到一些困難。其一為無法配製極強鹼(高濃度)的氫氧化鈉溶液,其二為在測試溶液pH值時,由 於溶液過於濃稠而不易塗在pH試紙上,進而影響到pH值的判讀。

● 若在酚酞合成後不加入乙醇只加入水來溶解酚酞,則溶液會呈現混濁狀。在觀察顏色上會受到混濁狀況的干擾,而且在極鹼性條件下,會造成沉澱的現象。

● 實驗時,必須戴手套防止苯酚滲入皮膚而造成灼傷。如果學生不慎接觸到苯酚,應該先快速利用清水沖洗,然後塗抹凡士林。

● 全班可以共用一台加熱器和一個砂浴。如果沒有加熱器和砂浴,那麼也可以用沸水浴取代砂浴,只是反應時間需要20分鐘。沸水浴比砂浴更容易觀察酚酞合成是否完全,如圖六所示。

圖六 試管放入沸水浴中進行反應

化學實驗室實驗:酚酞的合成及其四種形式的觀察(Synthesis of Phenolphthalein and Observation of Its Four Forms)〔I〕

化學實驗室實驗:酚酞的合成及其四種形式的觀察(Synthesis of Phenolphthalein and Observation of Its Four Forms)〔I〕
國立彰化師範大學化學系學生方浩羽 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯

學生講義(Student Handout)

實驗介紹

酚酞(Phenolphthalein)常當作酸鹼指 示劑來區分物質的酸鹼性,也用於酸鹼滴定的終點判定。酚酞在酸性條件下是什麼顏色的?也許很多人毫不猶豫地回答是無色。酚酞在鹼性條件下又是什麼顏色呢? 也許有人會立即回答是粉紅色或紅色。這樣的回答是正確嗎?其實不然,酚酞有四種不同的形式,在不同的酸鹼條件下會對應到不同的顏色。

本實驗的目的是利用實驗室簡單的器材和少量的藥品,讓學生學會酚酞的合成,並且控制酚酞在不同的酸鹼條件下,觀察其四種形式所對應的顏色,如表一所示。

表一  酚酞的四種的形式及其對應的顏色

資料來源:Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/Phenolphthalein

酚酞的合成可以利用兩當量的苯酚(phenol)和一當量的鄰苯二甲酸酐(phthalic anhydride)在濃硫酸的催化下合成而得,其反應如反應式[1]所示。這個方法由阿道夫‧馮‧拜爾(Adolf von Baeyer)於1871年發現。如果酚酞的合成條件是在濃硫酸的催化下,亦即在強酸的條件下,那麼產物為In+的形式,此形式的酚酞顏色為橘紅色。

化學競賽活動:創造多層多彩的溶液(Multi-Layer and Colorful Solutions)〔II〕

化學競賽活動:創造多層多彩的溶液(Multi-Layer and Colorful Solutions)〔II〕
國立台中第二高級中學化學科蔡旺璋老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯

 

國立台中二中88週年校慶(99年12月5日)曾經舉辦自然科科學競賽活動,名稱為《英士路的祕寶》,由自然科的教師規劃設計活動,學生組隊參加。此競賽活動的規畫分為三項關卡:(1)乙炔槍射遠比賽,(2)離奇的總匯三明治,(3)轉吧!七彩霓虹燈!本文改編自《轉吧!七彩霓虹燈!》的活動內容,並且簡述此競賽執行的情形,提供給大家參考,並請惠予指教。

 

 

教師手冊(Teacher’s Guide)

關卡流程

1. 教師先秀出一根含多層多彩溶液的試管,吸引學生的興趣。然後簡介競賽實驗內容和計分標準,時間花約3分鐘。
2. 請學生於22分鐘內,利用稀鹽酸、稀氫氧化鈉溶液、飽和食鹽水、紫色高麗菜汁及七根試管,在試管中創造多層多彩的溶液。

化學競賽活動:創造多層多彩的溶液(Creating Multi-Layer and Colorful Solutions)〔I〕

化學競賽活動:創造多層多彩的溶液(Creating Multi-Layer and Colorful Solutions)〔I〕
國立台中第二高級中學化學科蔡旺璋老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯

國立台中二中88週年校慶(99年12月5日)曾經舉辦自然科科學競賽活動,名稱為《英士路的祕寶》,由自然科的教師規劃設計活動,學生組隊參加。此競賽活動的規畫分為三項關卡:(1)乙炔槍射遠比賽,(2)離奇的總匯三明治,(3)轉吧!七彩霓虹燈!本文改編自《轉吧!七彩霓虹燈!》的活動內容,並且簡述此競賽執行的情形,提供給大家參考,並請惠予指教。

學生講義

化學示範

賽前教師展示事前在一支試管中配製的多層多彩的溶液,如圖一所示。然後老師向學生講解本關卡的競賽內容,利用指示劑與比重,在一支試管中配製多層多彩的溶液。

 
 

 

圖一 教師展示配製的多層多彩的溶液

化學情境試題:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔III〕

化學情境試題:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔III〕
國立彰化女子高級中學化學科鄭茜如老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編

在回答問題之前,首先請你閱讀與本試題有關的情境描述,以增加你對本試題背景知識的瞭解;然後思考問題解決的策略,並且寫下你的答案;最後用我們提供的參考答案檢查你的答案是否正確。

連結:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔II〕

參考答案

化學情境試題:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔II〕

化學情境試題:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔II〕
國立彰化女子高級中學化學科鄭茜如老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編

在回答問題之前,首先請你閱讀與本試題有關的情境描述,以增加你對本試題背景知識的瞭解;然後思考問題解決的策略,並且寫下你的答案;最後用我們提供的參考答案檢查你的答案是否正確。

連結:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔I〕

解題策略

化學情境試題:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔I〕

化學情境試題:分子廚藝(Molecular Gastronomy)〔I〕
國立彰化女子高級中學化學科鄭茜如老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯

在回答問題之前,首先請你閱讀與本試題有關的情境描述,以增加你對本試題背景知識的瞭解;然後思考問題解決的策略,並且寫下你的答案;最後用我們提供的參考答案檢查你的答案是否正確。

情境描述

「都已經是太空時代了,但人們對於如何打發蛋白才能讓甜點舒芙雷(Souffle)膨脹得更漂亮,煎牛排時應該先灑鹽還是後灑鹽,看法居然莫衷一是。」—艾維‧提斯(Herve This)。圖一為甜點舒芙雷。

圖一  甜點舒芙雷(Souffle),是一種入口即化的甜點。
照片來源:Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Choco_souffle.jpg

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