化學實驗、示範實驗、情境試題、實驗試題、形成性評量、總結性評量、化學發展史、化學家傳記
化學傳記：1951年諾貝爾化學獎得主－Glenn Theodore Seaborg（二）
國立師範大學化學系陳奕竹研究生/國立師範大學化學系教授葉名倉責任編輯
格倫•西奧多•西博格（Glenn Theodore Seaborg）
生平
西博格出生於密西根州，具有瑞典血統，是赫爾曼西奧多（泰德）（Herman Theodore (Ted)）和塞爾瑪奧利維亞埃里克森西博格（Selma Olivia Erickson Seaborg）的兒子，他有一個姊姊，名為琴娜德（Jeanette）。
當西博格還是小孩時，他的家庭就搬到了西博格的家鄉”Home Gardens”，其後這裡便屬於加州南區，洛杉磯城的市郊。
化學傳記：1951年諾貝爾化學獎得主－Glenn Theodore Seaborg（一）
國立師範大學化學系陳奕竹研究生/國立師範大學化學系教授葉名倉責任編
格倫•西奧多•西博格（Glenn Theodore Seaborg）
格倫•西奧多•西博格 （瑞典語：Glenn Teodor Sjöberg，英語：Glenn Theodore Seaborg，1912年4月19日－1999年2月25日）是一位在1951年因發現”超鈾元素（transuranium elements）”而獲得諾貝爾獎的美國核化學家，他已發現並分離了十種元素。
他同時也發展出錒族元素的觀念，使得放射性元素在元素周期表中能有正確的排列。在加州大學柏克萊分校裡，他花了大部分的職業生涯卻做為一個教育家與研究學家，並且成為了該校史上第二個校長，不過他仍以大學教授的職業為主。
化學實驗室實驗：另類的銅鏡反應（An Alternative Way to Make Copper Mirror）〔II〕
台中市立大里高級中學化學科謝孟樺老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
教師手冊（Teacher’s Guide）
教學提示
● 上課時間：教師實驗解說：約10分鐘，學生實驗操作：約30分鐘，實驗觀察記錄：約10分鐘。家庭作業：學生回答問題：約20分鐘。
● 學生可在進行銀鏡反應的操作後，進行本實驗，讓學生在視覺上有不同的觀感，並比較還原劑強弱、金屬離子的穩定性等性質。
● 當聯胺與硫酸銅溶液接觸的瞬間，會產生冒泡且發生放熱的現象，因此鍍銅的容器需要預留反應的空間。
● 聯胺的正常沸點為113.5℃，雖然在90℃的熱水浴中不致沸騰，但是可能有聯胺氣體揮發。基於聯胺的毒性考量，本實驗應該在抽氣裝置下進行實驗。
● 反應的產物有氣體產生，切勿在密閉容器中進行本實驗。
● 若熱水浴溫度不夠高、反應物的比例不正確、反應中未持續搖晃，結果容易有紅棕色固體沉積，而無法得到具金屬光澤的成品。
化學實驗室實驗：另類的銅鏡反應（An Alternative Way to Make Copper Mirror）〔I〕
台中市立大里高級中學化學科謝孟樺老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
學生講義（Student Handout）
實驗介紹
本實驗目的是利用正二價的銅離子（Cu2+）當氧化劑，在熱水浴中被聯胺（N2H4）快速地還原成銅原子（Cu0），銅原子吸附在玻璃表面上而生成具有金屬光澤的鏡面，稱為銅鏡反應（copper mirror reaction）。
銅金屬一直在人類文明中扮演決定性的角色，如中國夏朝文化出土的青銅器、銅鎳合金材料的貨幣、作為電線的銅絲等等，可知銅金屬在人類生活中使用的比例很高。若僅取自天然的單質銅必定供不應求，故人們也從銅礦中製取金屬銅，主要的礦石有赤銅礦（CuO）、輝銅礦（Cu2S）、黃銅礦（CuFeS2）及藍銅礦（(CuCO3)2．Cu(OH)2）等，這些礦石先在空氣中焙燒後形成氧化銅CuO，如反應式[1]所示，再以焦碳還原之，如反應式[2]所示。
CuO(s) + C(s) → Cu(s) + CO(g) [1]
CuO(s) + CO(g) → Cu(s) + CO2(g) [2]
化學傳記：1995年諾貝爾化學獎得主－馬里奧.何塞.莫利納（Mario J. Molina）（三）
國立臺灣師範大學化學系三年級羅鈞元/國立台灣師範大學化學系葉名倉教授責任編輯
馬里奧.何塞.莫利納（Mario J. Molina）（三）
Autobiograohy 自傳 (續)
對我來說，雪莉羅蘭一直都是一個完美的導師和同事，我非常珍惜和他合作的機會以及跟他和他的妻子瓊間的友誼。當他1974年上半年到維也納休假時，我們也持續通過郵件和電話保持聯絡。在那短暫的休假時間內，我們仍然有許多交流的郵件，可見當時我們都十分專注在我們的研究進度，我們依然持續不斷的改進我們的臭氧損耗理論。不久之後，雪利和我發表了幾篇關於氟氯碳化物的臭氧問題的文章，我們在科學會議上提出我們的研究結果，也在立法院的意見聽取會上說明控制氟氯碳化物的排放量的可能性。
化學傳記：1995年諾貝爾化學獎得主－馬里奧.何塞.莫利納（Mario J. Molina）（二）
國立臺灣師範大學化學系三年級羅鈞元/國立台灣師範大學化學系葉名倉教授責任編輯
馬里奧.何塞.莫利納（Mario J. Molina）(二)
Autobiography 自傳 (續)
在柏克萊的那些日子一直是我的生活中最美好的時光。我剛抵達那裡時，正是自由言論運動結束之後。我有機會去探索許多領域，並擁有很好的環境來研究令人興奮的科學智力刺激研究。也正是在這個時候，我第一次探導科學和技術對社會的影響。我記得當時我對於高功率化學雷射器被用來開發核武器感到很失望，我希望我的研究是能對社會是有幫助的，而非害人的目的。
化學傳記：1995年諾貝爾化學獎得主－馬里奧.何塞.莫利納（Mario J. Molina）（一）
國立臺灣師範大學化學系三年級羅鈞元/國立台灣師範大學化學系葉名倉教授責任編輯
馬里奧.何塞.莫利納（Mario J. Molina）(一)
Born : 出生於1943年3月19日墨西哥市
Affiliation at the time of the award: 麻省理工學院，劍橋，麻州，美國
Prize motivation: 由於他們在大氣層化學，特別是關於臭氧的形成與分解方面之貢獻。
Field: 大氣和環境化學
化學傳記：1995年諾貝爾化學獎得主－Frank Sherwood Rowland（二）
國立台灣師範大學化學系陳欣蕙研究生/國立台灣師範大學化學系葉名倉教授責任編輯
弗蘭克‧舍伍德‧羅蘭（Frank Sherwood Rowland）–天空之反應機構，臭氧層的破壞 (續)
化學傳記：1995年諾貝爾化學獎得主－Frank Sherwood Rowland（一）
國立台灣師範大學化學系陳欣蕙研究生/國立台灣師範大學化學系葉名倉教授責任編輯
弗蘭克‧舍伍德‧羅蘭（Frank Sherwood Rowland）–天空之反應機構，臭氧層的破壞
弗蘭克‧舍伍德‧羅蘭（Frank Sherwood Rowland）出生於1927年6月28日，在家中排行老二，他是出生在俄亥俄州（Ohio）的一個小鎮 – 德拉瓦（Delaware）市，他的父親是俄亥俄衛斯理大學（Ohio Wesleyan）的數學系教授，他在求學的表現也異於常人，在他16歲前的幾個星期，他就已經取得高中學位。
他第一次接觸到有系統的實驗還有數據的收集，是在他高中的時候，他的高中老師在暑假時，邀請他參與一個為期兩星期的氣象站義工活動，他在擔任義工的期間，負責監測氣象的最高溫與最低溫還有降雨的紀錄，這也是他第一次參與大氣科學的工作。
化學傳記：1994年諾貝爾化學獎得主－喬治˙安德魯˙歐拉（George Andrew Olah）
國立臺灣師範大學化學系邱緯航碩士生/國立台灣師範大學化學系葉名倉教授責任編輯
喬治˙安德魯˙歐拉（George Andrew Olah）
喬治˙安德魯˙歐拉（George Andrew Olah）1927年5月22日出生，是一個美國籍匈牙利化學家。他在超強酸穩定碳陽離子的研究中有傑出的貢獻，並於1994年獲得諾貝爾化學獎，在不久後也獲得了美國化學協會（American Chemical Society）所頒發最高榮譽的普利斯特理獎章（Priestley Medal）。