化學

可逆與不可逆過程、絕熱與等溫膨脹的差別(下)

可逆與不可逆過程、絕熱與等溫膨脹的差別(下)
國立臺灣師範大學化學系兼任教師邱智宏

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二、絕熱與等溫可逆膨脹

理想氣體在等溫可逆膨脹的情況,已如上述說明,現將上篇圖一的裝置及操作方式稍做修改,即容器並非浸入等溫槽,而是處於絕熱狀態,亦即系統和外界間没能熱量的交換$$(\mathrm{d}q = 0)$$,其餘的操作則完全相同,為一可逆過程。當膨脹開始時,系統對外作功,因為是絕熱狀態無法對環境吸熱,因此將造成內能減少$$(\mathrm{d}U = \mathrm{d}q + \mathrm{d}w)$$,系統的溫度因而下降,不再像等溫可逆膨脹時一樣,溫度為定值。

由公式的推導可知,理想氣體在等溫時 $$p_TV_T=$$定值(下標 $$T$$、$$a$$ 分別代表等溫及絕熱過程),而在絕熱時,$$p_aV_a^\gamma=$$定值(請參考高瞻平台文章:定壓熱容量(Cp)和定容熱容量(Cv)的差別),其中 $$\gamma=C_p/C_V$$。

由於 $$\gamma$$ 大於 $$1$$,當二種過程從「相同」的起始點開始$$(p_TV_T=p_aV_a^\gamma=$$定值$$)$$,膨脹至相同體積時$$(V_T=V_a)$$,因為 $$V_a^\gamma>V_T$$,則絕熱系統的壓力下降比等溫系統多$$(p_T>p_a)$$,因此在圖二 $$pV$$ 相圖中,絕熱線下降的斜率比等溫線徙峭,而且如圖二所示,其結束點無法重合,必須再經過等容的加熱過程,絕熱膨脹方能再回到等溫膨脹過程的終點。

可逆與不可逆過程、絕熱與等溫膨脹的差別(上)

可逆與不可逆過程、絕熱與等溫膨脹的差別(上)
國立臺灣師範大學化學系兼任教師邱智宏

初學物理化學(physical chemistry)時,對於一些基本的定義常常一知半解,需要講述時也語焉不詳,經常造成後續學習時的困擾與迷思,這些觀念包括:可逆(reversible)與不可逆過程(irreversible process)、絕熱(adiabatic)與等溫系統(isothermal system)、定壓熱容量$$(C_p)$$及定容熱容量$$(C_V)\cdots$$等,本文試著對前二者加以說明、比較,期能對初學者有好的開始,能打好穩固的基礎,對已學者或許能收茅塞頓開之感,有利於進一步的鑽研。

微波化學(Microwave Chemistry)

微波化學(Microwave Chemistry)
國立臺灣師範大學化學系博士班三年級梁家榮

許多人都有用過微波爐加熱食物,在短時間內就可以達到加熱食物的目的,操作起來也相當的方便。在微波加熱的條件下,物質中若帶有水、醇類等極性分子,也可以將相同的原理應用在有機實驗中,就稱作微波化學(microwave chemistry)。

一般在實驗室中的加熱方式,不外乎用水浴、油浴、沙浴以及加熱包等方式加熱,這些都是從反應容器的外部開始進行的表面加熱。若是在較大的反應體積條件下,往往會產生加熱不均勻的情況,造成部分過度加熱使得反應物分解,又有部分加熱溫度不足結果反應不完全,使得產率下降。[i]

57987_p1 圖一、微波加熱(左)與傳統方式加熱(右)示意圖

定壓熱容量(Cp)和定容熱容量(Cv)的差別(下)

定壓熱容量(Cp)和定容熱容量(Cv)的差別(下)
國立臺灣師範大學化學系兼任教師邱智宏

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有了上篇 \(C_V\) 的測量基礎,為了更易於了解,我們先以氣體為例,若測定一定量氣體的 \(C_V\),其升高 \(1~K\) 所需的內能變化\((\Delta U)\),由於没有對外作功,其情況顯然和定壓下升高 \(1~K\),焓的變化量\((\Delta H)\)有所不同,如圖二所示:當系統在等壓情況下,吸收定量的熱時,除了系統的內能會增加,系統內的溫度因而上升,使容器內壓力加大向上膨脹,對外作功,直至內壓等於外壓\((p_{ex})\)時停止。此時系統對外做功\((w=p_{ex}\times \Delta V)\),因此系統吸收的總熱量\((q)\),有一部分要用來對外作功,所以系統增加的內能\((\Delta U)\)將小於 \(q\)。

據此,等量的物質,在定壓下系統上升 \(1~K\),所吸收的熱量\((q_p)\),要比在定容下上升 \(1~K\) 所需的熱量\((q_c)\)還要多,因此在氣態的物質中,\(C_p\) 恒大於 \(C_V\)。

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圖二\(~~~\)定壓下加熱系統,由於物質體積膨脹 \(\Delta V\),系統需對外作功\((w)\),其定壓之熱容量大於定容的熱容量。

定壓熱容量(Cp)和定容熱容量(Cv)的差別(上)

定壓熱容量(Cp)和定容熱容量(Cv)的差別(上)
國立臺灣師範大學化學系兼任教師邱智宏

定壓熱容量\((C_p)\)及定容熱容量\((C_V)\)是熱力學領域中,經常使用到的二種物理量,但是對於剛由高中進入大學的學子,經常在使用上造成困擾、在解理上形成疑惑。例如,此二者除了在操作上,有固定壓力和固定容積的差別以外,它們在本質上有何不同?\(C_p\) 和 \(C_V\) 兩者相減是否恒為定值\((nR)\)?\(C_p/C_V=\gamma\),其中 \(\gamma\) 值有何用途?諸如此類問題,若經由基本的熱力學公式推導一遍,困擾和疑惑便能迎刃而解,在過程中也能了解到特例與通式的差別!

一、定容及定壓熱容量的定義

定量的物質其內能(\(U\), internal energy)的狀態函數(state function)可由 \(U(T,V)\) 表示,則其內能的微量改變可由下式表示:

 \(\mathrm{d}U=(\frac{\partial U}{\partial T})_V\mathrm{d}T+(\frac{\partial U}{\partial V})_T\mathrm{d}V~~~~~~~~~(1)\)

因為 \((\frac{\partial U}{\partial T})_V\equiv C_V\)、\((\frac{\partial U}{\partial V})_T\equiv \pi_T\),因此由以上的定義可知,在定容下,溫度的改變造成內能的改變率稱為定容熱容量,亦即系統每升降固定溫度,所造成的內能變化,在此 \(C_V\) 恒為正值。

偶氮二甲醯胺(Azodicarbonamide)

偶氮二甲醯胺(Azodicarbonamide)
臺北市立第一女子高級中學二年級劉蓁/臺北市立第一女子高級中學化學科江慧玉老師

越來越多的食品採用加工的方式製成,隨之而來的是食安問題使得人心惶惶,使得人們對食品的信任度越趨降低。最近鬧得沸沸揚揚的麵包食安問題,罪魁禍首就出在偶氮二甲醯胺的添加。

偶氮二甲醯胺的簡介

偶氮二甲醯胺(C2H4N402),IUPAC命名是Carbamoyliminourea,是一種黃色至橘紅色無味的結晶性粉末,在攝氏20時難溶於水,能微溶於熱水,而且不溶於許多有機溶劑,但它可溶於氮,氮-二甲基甲醯胺和二甲基亞碸。

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傳明酸(Tranexamic Acid)

傳明酸(Tranexamic Acid)
臺北市立第一女子高級中學二年級朱祐慧/臺北市立第一女子高級中學化學科江慧玉老師

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↑圖(一) 傳明酸
IUPAC : trans – 4 – (Aminomethyl) cyclohexane carboxylic acid

傳明酸(Tranexamic Acid)最早出現於醫療產業,因具止血抗炎的的藥理效果,常作凝血劑用途,有針劑及口服的用法;在外科、內科、婦產科等領域已廣泛應用,用以治癒部分出血性疾病和手術異常出血。其又因為可以抑制黑色素細胞的活性,防止和改善皮膚的色素沉積,因而有一定的美白功效。在衛生署公告傳明酸為合法美白成分後,便被廣泛應用於美容保養,允許添加0.5%於一般化妝品,2%~3%於含藥品成分者。有學術報告指出,其退黑除斑的功效比維生素C(Vitamin C)高約50倍,是果酸的近10倍。

阿特靈(Aldrin)

阿特靈(Aldrin)
臺北市立第一女子高級中學二年級張碩純/臺北市立第一女子高級中學化學科江慧玉老師

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阿特靈/地特靈所製農藥

阿特靈為一種分子是為 $$\mathrm{C_{12}H_8C_{16}}$$ 的有機氯殺蟲劑,其結構與地特靈相似,別名為:六氯-六氫-二甲撐萘、二氯丙酸、或氯甲橋萘。以碳氫化合物為基本架構,且碳原子上連接著氯原子,屬於環狀二烯烴類化合物、持久性有機汙染物;可作用於昆蟲的 GABA(gamma-氨基丁酸)之受器上,達到殺蟲的效用。

3D有趣實驗:變色的溶液-碘鐘實驗

3D有趣實驗:變色的溶液-碘鐘實驗
國立臺北教育大學自然科學教育系 碩士班湯筑翔

前言

反應液內加入限量的硫代硫酸根(S2O32-),其可與的碘分子(I2)作用,S2O32-與I2 反應的速率極快,一旦S2O32-消耗完時,I2 與I形成I3,I3就會與原先加於反應液中的澱粉指示劑生成藍黑色錯合物,本實驗利用此現象做出三種變色時間不同的溶液。

實驗影片

3D有趣實驗:變色的溶液-碘鐘實驗,上傳YouTube網站。請依您的設備選擇適當影片觀看。若設備允許,可以開啟最高解析度。

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3D偏光影像:需要有3D螢幕與搭配的3D眼鏡,能觀看此部影片的3D效果。

http://youtu.be/jFXAP-P0PBM (1920×1080 半寬)

http://youtu.be/mH21-slcQM0 (1920×1080 全寬)

3D紅藍影像:一般螢幕搭配戴紅藍眼鏡,能觀看此部影片的3D效果。http://youtu.be/cM10sg6j3UU

2D影像:一般螢幕直接觀看。http://youtu.be/ugT5n2UarOc

3D有趣實驗:無字天書

3D有趣實驗:無字天書
國立臺北教育大學自然科學教育系 碩士班湯筑翔

前言

澱粉與碘產生的錯合物為藍紫色,而維他命C則會將碘還原為碘離子,故維他命C與碘的產物為無色透明,本實驗利用此現象使文字出現與消失。

實驗影片

3D有趣實驗:無字天書,上傳YouTube網站。請依您的設備選擇適當影片觀看。若設備允許,可以開啟最高解析度。

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3D偏光影像:需要有3D螢幕與搭配的3D眼鏡,能觀看此部影片的3D效果。

http://youtu.be/XFHF_S4ZIEg (1920×1080 半寬)

http://youtu.be/NhWMi3F8DXA (1920×1080 全寬)

3D紅藍影像:一般螢幕搭配戴紅藍眼鏡,能觀看此部影片的3D效果。http://youtu.be/srtYhSEYwIg

2D影像:一般螢幕直接觀看。http://youtu.be/vpX7mxZeXKU

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