陳一平

長久以來科學對認識論習以為常有以「理解」為的預設，對於未知的現象，人們總是習慣提出理論，以達成對該現象的理解。然而，在進入藝術領域後，陳老師更發現，許多事物在了解之外還有另外的目的：它們是生來被體驗，而非生來被了解的。諸如生命、自然界、宇宙的奧秘，實則都是為了被體驗而存在，我們總習於以理解的方式掌握現象，實則有更多的事物存在於體驗的範圍。