【教育理念】從9年一貫看12年國教

撰文|桃園縣文昌國中校長 宋慶瑋
原文載自台灣立報

對高中職、國中、國小3百萬學生與20萬老師來說,12年國教,這是一起參與的大實驗。
因此,12年國教明年上路前,應先檢討9年一貫課程。教育改革不可怕,可怕的是以前信誓旦旦的9年一貫合科教學,推動大有問題,教學現場的老師是否有足夠能力教,必須打問號!
9年一貫歷史背景和實施現狀
早期填鴨式教學法令許多父母及學者詬病,均不願讓自己的下一代接受同樣的教學方式。「9年一貫課程」和「多元入學方案」原本以為可以把學生拉出升學至上、以及標準答案的夢魘。
9年一貫課程教學國小自90學年度、國中自91學年度實施至今,其中最主要的教學精神就是課程統整合科教學。9年一貫提出7大領域包括語文、數學、自然、社會、健體、綜合與藝術與人文。
科別內容部分:語文為國文+英文;數學為單科;自然為理化+地科+生物+生活與科技(電腦及資訊實施第二年即併為六大議題中);社會為歷史+地理+公民;健體為健康教育+體育;綜合為輔導+童軍+家政;藝術與人文為視覺+聽覺+表演。
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