【教育理念】家長,超額比序真的那麼重要嗎?

撰文|全家盟12年國教民間辦公室執行長 謝國清
原文已載於台灣立報

自從馬總統宣布103年開始實施12年國教後,大家幾乎把眼光聚焦在「入學制度」,「超額比序」更是家長關注焦點,偏偏最複雜的基北區所設計出來的「超額比序」辦法最簡單,大家都擔心比到最後必須抽籤,因為社會瀰漫「抽籤不公平」的氣氛,以致於教育當局想盡各種辦法要在最簡單的比序條件中,設計出一套「零抽籤」的辦法,反而造成更多關注。
當家長把心力投注在「超額比序」辦法中時,通常為了孩子的前途,免不了會「分分計較」,勢必影響孩子也錙銖必較。冷靜的家長們不會認為「分分計較」是件好事,然而,只要眼光沒離開「超額比序」的條件時,家長自然就會落入怕輸的心態。
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【教育理念】善用國教經費,提昇國教品質

全家盟12年國教民間辦公室執行長|謝國清

自從馬總統宣布103年起實施12年國教之後,社會輿論幾乎集中在討論「免試」的議題,相對於「免學費」,除了「私立學校的學生是否全部給予免學費」曾有一些討論外,很少有人討論「免學費」的議題,不過,最近倒是有人開始討論「免學費是否應排富」這樣的議題。
全國家長團體聯盟在推動12年國教時,所提出的主張是「低學費」及「免試」,當時之所以提出「低學費」而非「免學費」,主要的考量有二:一是國家財源拮据,恐怕無力負擔完全免學費,而所謂低學費是指不論公私立學校,都比照公立學校的收費基準,亦即一學期約新台幣5千元左右;二是12年國教的後3年並非強迫教育,既然不是強迫教育,其對象就不是全體同年齡的孩子,因此也就沒必要完全免學費;然而當教育部宣布12年國教為「免學費」時,家長團體當然樂觀其成,不過那顯然是個討好民眾的政策,且可能是為了兌現馬總統上一屆競選時所提出「高職免學費」的政見吧!
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【教育理念】別讓不適用的12年國教入學制度誤導非學校教育的適性學習

撰文|保障教育選擇權聯盟總召集人 陳怡光
原文載於台灣立報

非學校型態實驗教育從88年取得法源以來,學生人數逐年增長,101年全國已經有1,750位國小到高中教育階段的學生。政府應規劃合適的12年國教入學方式,保障國中畢業的非學校教育學生,能依自己的性向興趣和能力自願入學高中職學校,繼續高中階段的非學校教育,而不是用學校教育的比序項目,來限制非學校學生的適性學習。
「非學校教育」是家長根據國民教育法第4條第4項規定所辦理的合法教育,相較於學校依統一的課綱授課,非學校教育是個人化的因材施教和適性學習,內容和方式是由地方教育主管機關所組成的非學校教育審議會逐一審查通過後實施,學習內容和方式與學校教育的學生截然不同,不該強迫非學校教育的學生適用學教育學生的比序標準。
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【教育理念】12年國教會消滅高職嗎?

全家盟12年國教民間辦公室執行長|謝國清

近來許多技職教育界的人士非常擔憂「12年國教可能會消滅高職!」聽到這樣的說法時,心中著實嚇了一大跳,回想當時推動12年國教的初衷,乃是看到許多國中生因為升學考試而被分類,進而高中職學校跟著被分等級,被分到後段班的學校,不但學生提不起學習興趣,學校老師教起書也倍感無奈,而這種現象高職猶甚。因此,當12年國教以免試升學為主之後,照理說過去高中職學校被升學考試分數分類的狀況就會消失,加上國中端的適性輔導也能做得好的話,未來高職所招收到的學生,至少不再是那種被考試分數強迫分發進來的學生,即便一時之間還未能達到理想境界,但總會比過去的狀況好許多,但怎麼會有人擔憂「十二年國教將消滅高職」呢?
究其原因,大家所擔憂的是教育部所設計的「免試入學」及「特色招生」兩種升學模式都讓高職無所適從,如果採取「免試入學」模式,短期內無法改變的社會觀念,以及很快來臨的少子化趨勢,極可能會讓高職招收不到學生,即便部分熱門的高職可以招來許多學生登記,卻必須進行「超額比序」,比贏的孩子卻不見得適合該職科;反之,如果採取「特色招生」模式,依教育部規定,必須採取術科或學科考試,然而對於任何職科,到底改採取什麼樣的「考試」才能找到合適的學生呢?這恐怕是目前高職無法想像的功課;難怪技職界人士會那麼擔憂!
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【教育理念】不要補習的12年國教

撰文|新北市立忠孝國民中學校長 劉淑芬

12年國教將於103年上路,孩子的未來真的只能靠補習班嗎?
在課綱與學制將大幅改變下,多元的入學方式和以往相較大不同。雖然各區免試入學大方向已初具雛形,然而其施行細節至今卻仍無定論,此種不確定性,確實讓大家憂心忡忡。
國教行動聯盟日前舉行記者會,質疑高雄將檢定、競賽和證照等納入比序項目,導致多項檢定考試報名人數大增,大家只好去拚補習,家長轟淪為「錢坑競賽」,造成經濟弱勢家長的不安。
不看好12年國教?87%教師憂學生程度下降
另外,雖然教育部希望12年國教鬆綁升學制度後,能引起學生學習動機,多數受訪老師卻不這麼認為,台師大教育系助理教授林宜真最近發表國中及高中職老師對12年國教看法的問卷調查結果,高達87%老師認為實施12年國教後,學生程度會下降,造成「高中國中化、國中國小化」的情形。
許多家長也認為:「不是從此不用考試,想進好高中、特色高中,成績還是要好。」家長怕孩子在校學習成效不佳,只能選擇花大筆費用將學生往補習班送。
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【教育理念】12年國教入學制還不定案 教育部漠視學生權益

撰文|全家盟12年國教民間辦公室執行長 謝國清
原文載於台灣立報

第一屆適用12年國教的孩子目前正在國中二年級就讀,他們已經度過第一次段考,再過一年多就要進入高中職的孩子,還不知道確切入學方案,教育部到底何時才會定案?
「入學制度」一直是引起社會最多討論的議題,以致教育部不斷調整配套內容,然而,對目前的國二及國一生而言,無法定案令他們忐忑不安,教育部應該儘速定案,安這些孩子及家長的心。
為了回應各界對12年國教的意見,教育部日前邀請了數十位人士組成「12年國教諮詢會」,並設「入學制度」、「學校均優質」、「適性輔導」及「課程與教學」4組,教育部說要作為推動12年國教的參考,令人憂心的是「入學制度組」再經過討論後,會不會開國一及國二學生一個大玩笑,來個大翻轉?
據了解,目前這個組的提案,正是準備要大翻轉已經大體定案的「入學制度」,果真如此,教育部不但要背負「違反信賴保護原則」的罪名,更嚴重的是將來沒有人會再信任教育部了!
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【教育理念】12年國教不應變成「高中職國中化」

撰文|台北市教師會理事長 張文昌
(原文載於台灣立報

教育部研擬於103學年度實施12年國民基本教育,入學方式近日傳出重大變革,免試入學將完全不採計在校成績,並新增「國中教育會考」作為控管國中學生學力品質及各校免試入學之參採依據;全國家長團體聯盟仍然主張不採計任何考試結果、在校成績、沒有任何門檻的「完全免試入學」。若真如全家盟主張,可能對後期中等教育(高中職、五專前三年)造成嚴重衝擊:
一、「高中職國中化」不可行:不論由學生發展與國際教育現況而言,後期中等教育階段皆強調能力分化,即不可能讓15到18歲的孩子全部學習同樣的課程,各國(尤其華人地區)亦多以會考或在校表現作為國中學生申請進入高中職學校之依據,讓學生無條件一律升學,升學後再進行試探與分化。
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【影音分享】北區論壇:您心目中最理想的大學入學方式

由臺灣大學所主導的北區論壇計畫,首場論壇在8月10日下午兩點於中研院原分所浦大邦講堂(臺大總校區內)舉行。邀集國內大學教授、高中校長與教師出席,討論大學入學方式因應十二年國教推動的調整方案,提出「心目中最理想的大學入學方式」。
主持人:高涌泉(臺灣大學)
與談人:簡麗賢(北一女中)、張海潮(臺灣大學)、周懷樸(清華大學)、吳瑞北(臺灣大學)、高文芳(交通大學)、林陳涌(臺灣師大)、陳偉泓(建國中學)
論壇流程:與談人輪流發表(兩輪)→ Q&A時間

【第一輪發表】
講者:北一女中物理老師 簡麗賢

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