【教授觀點】大學變成學店 高教多隱憂

撰文|東華大學華文系教授 許又方
原文載於臺灣醒報

Graduate Holding Diploma嚴長壽日前公開批評台大一年內兩度招收博士生的作法,令他覺得「很感冒」,並直言台灣不需要這麼多博士、一流大學應該是努力為國家研究新的產業政策,否則再多博士也無濟於事。實則就筆者在學院教書的經驗來看,「人才過剩」固然是台灣高教的大問題,但最深沉的隱憂則是「品質」每況愈下。
在大學中教書,最常聽到同事間抱怨的就是:「學生程度愈來愈差,而且不用功。」這已不是傳統「教不嚴,師之惰」的問題,而是學生基礎教育沒有學好,到了大學必須面對專業科目時欠缺對應的能力,任憑老師如何嚴格要求,還是無法達到一定的成績。
然而,由於景氣低迷及少子化影響,幾乎台灣所有的大學為了滿足研究所招生員額,都只好降低錄取標準,以致上述這些在大學成績實在不怎樣的學生,還是可以繼續讀研究所,甚至成為博士班。這種惡性循環下養成的高教人才,其品質如何,可想而知。
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【高教工會】大學學費凍漲的六種方法

撰文|台灣高等教育產業工會理事長、輔仁大學社會系教授 戴伯芬
本文感謝高教工會提供

近來大學學費調漲問題,再次成為學生、教師以及家長團體爭議的議題。以目前教育部鬆口的二階段大學調漲幅度,第一階段自一○三年開始,公立大學漲幅六%,粗估公立大專院校每年可以增加七.六億;一○四年之後第二階段在以經濟成長率來考量,如超過三%,不分公私立最高可調整五%,初估公私立大學合計可以增加二十八億元的教育經費。
這二十八億的經費缺口真的只能從薪資凍漲的父母口袋中掏出來嗎?有沒有辦法開拓其他更符合社會公平正義的教育經費來源?高教工會發現其實有六種方法可以讓大學學費不必調漲。 
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【國外報導】大學大革命

作者:湯馬士.佛里曼
見刊:2013年1月26日 紐約時報
編譯:鄭文

天知道這個世界上還有多少令人不悅的壞事要發生,但是有一件事卻讓我對未來充滿希望,就是迅速萌芽的「全球網路高等教育」。是的,沒有什麼事能比提供能負擔的教育更能讓人脫貧致富。也沒有什麼事能比聚集超過十億個頭腦一起解決世界的問題更有潛力。沒有任何事情比大規模網路開放教學課程(MOOC)等由麻省理工學院、史丹佛大學或是像可汗學院(Coursera)或Udacity等公司所成立的教學平台,更能讓我們重新想像高等教育。
去年五月,我曾在可汗學院(Coursera)剛剛成立後撰文發表,那是一個由兩位史丹佛大學的電腦工程師達芙妮.高樂(Koller)和吳恩達(Andrew Ng)所共同創辦的網路平台。兩個星期前,我前往他們位於加州帕羅奧圖(Palo Alto)的總部拜訪發現,去年五月,他們大約有三十萬使用者在上38門由史丹佛大學和幾所頂尖大學所教授的課程。今天,他們有兩千四百萬名學生,由33所大學開設的214門課程,包含8門國際課程。
前麻省理工學院人造智能實驗室主任,阿南特.阿家沃先生,是目前麻省理工學院與哈佛聯合設立的edX的主席。他告訴我從去年五月開始,約有十五萬五千名來自全世界各地的學生上了edX所開設的第一門由麻省理工學院所教授的課程「電子電路」,而這個數字超過麻省理工學院一百五十年歷史中所有的校友數量。
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【高教工會】【大學快報第十三期】 「探索大學推動勞動意識教育之可能性」論壇紀要

意識往往是促發行動的必要因素之一,扣連到勞動議題上也是如此:一個人身處職場之中,即使客觀上有甚麼權益的損失,如果缺乏對於相關權利的認知或是知識,當事人恐怕也不會感受到自己權益受損,或只是隱忍承受下來。高教工會的高教改革論壇第三場(10月13日),主題就是要探討在工會的組織範圍內、也就是大學校園中推動勞動教育的可能性。
論壇第一位引言人是勞委會勞工福利處的陳惠蓉副處長,她提到以往勞委會在校園中推動的勞動權益教育,比較集中在高職及技職院校,至於在大學方面,曾經與教育部討論過在通識教育中納入勞動權益教育的相關課程,但目前並無具體結論:陳副處長談到,如果勞動教育能夠諸如性別平等教育般法制化、有了資源之後較容易推動。她也分享了勞動教育內涵除了權益知識之外,亦可安排工作倫理、職涯規劃、企業社會責任等相關內容。
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【社區大學】社區大學的悲歌

撰文|聯合大學資訊與社會所助理教授 陳君山
原文載於台灣立報

9月中旬,前萬華社區大學校長李端端遭檢舉挪用公款乙案,台北地檢署確定不予起訴。然而,萬華社大已於3月上旬由教育局接管,現已重新完成招標,經營團隊由原「九九文教金會」更換為「愛家文化事業基金會」。此一「司法正義」不僅遲來,更是廉價。
對當事人前萬華社大校長李端端而言,個人清譽受損,社區大學校長名銜不再,更累及行政團隊的士氣潰散及同仁喪失工作權,亦讓萬華社大十餘年來社區營造及深耕 的成果毀於一旦。不知高調接管萬華社大的台北市教育局官員們此刻心中是何感想?可曾有一絲愧疚?這或許只是當前台灣社會民眾在日常生活世界中習以為常的不公義事件或悲劇,但從多年參與縣市政府社區大學評鑑的筆者眼中,此一事件反映了社區大學的發展困境,尤其是在教育事業「公辦民營」的大纛下,公益非營利組織參與推動終身學習的悲哀。
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【高等教育】美國高等教育的新戰場

撰文|台灣大學經濟系助理教授 樊家忠
[/caption]美國的高等教育和台灣不同,乃以數量龐大的私立大學為主體,競爭激烈是這個領域的特色之一。由於近二十年來,教育投資帶來的所得回饋不斷提高,導致對高等教育的需求增加。如此一來,不僅推動了美國大學學費的快速增加,也提高了原本就十分激烈的競爭程度。近幾年來,這個戰線逐漸延伸到網路教學領域。
根據《雪梨先鋒報》的報導,不久前,一個甫成立一年、由兩名史丹佛大學電腦專家創立的Coursera網站對外宣布,將有另外十二所名校加入他們的行列。這十二個新的合作夥伴包括美國的加州理工大學、杜克大學、喬治亞理工學院、約翰霍普金斯大學、萊斯大學、加州大學舊金山分校、伊利諾大學、華盛頓大學、維吉尼亞大學,以及加拿大的多倫多大學,英國的愛丁堡大學與瑞士的洛桑聯邦理工學院(EPF Lausanne)。這些名校的加入,勢必掀起美國高等教育市場一輪新的競爭。
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【高等教育】全球大學排名,排名,排名:它含有甚麼信息﹖

撰文|國立清華大學全球策略與企劃研考副校長 馮達旋
譯者張萬珍
要注意的是新加坡、南韓、香港、和中國大陸等都不再滿足於目前的成就,臺灣也不應該。我相信這些國家都努力在提升其品質,因此,我希望臺灣的決策者能留心檢視高等教育的改革問題,使臺灣研究型大學的品質能儘早提升到另一層次。想在21世紀東亞快速轉變的學術、經濟和政治版圖中保持競爭力,臺灣必須要走上這條路。良機稍縱即逝。
前言
2012/13年的全球大學排名又揭曉了!21世紀以來,全球高等教育機構所參照的三種主要排名機制包括:(1)上海交通大學排名(或稱為世界大學學術排名,ARWU);(2) QS排名;以及 (3)英國泰晤士報高等教育排名。在這三者之中,ARWU 排名是非商業營利性質的產物。
全球高等教育機構彼此間的競爭激烈而無所不在,因此,每年此時全球研究型大學的主管和教育部等政府部門都在檢討自己的大學和對手大學孰優孰劣。以臺灣為例,每年只要這三種排名一公布,媒體就會大作文章,而大眾也隨之喧騰。我想,無論是大學的新鮮人、或是即將進入大學的高中生和他們的家長,都密切的關注這些消息。大家都想知道這些排名的意義,以及對他們的影響為何。總有那麼幾天,臺灣的社會充斥著「哪些大學表現得好,哪些表現不好」的議論。
既然年年都得忍受這些全球大學排名的攪擾,應該要好好檢視他們,看看能學到哪些功課。
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