【教育理念】十二年國教的內在改革

撰文|清華大學物理系教授 王道維
(原文發表於2012年5月18日台灣醒報)
隨著教育部公布完整的十二年國教方案,社會對於這個重要政策卻有越來越多的質疑。有人認為全面免試才能減輕升學壓力,但也有人擔憂高中混材施教會拖累學習。至於特色招生或超額比序等措施更讓家長摸不清方向,備感恐慌。
其實台灣沒有足夠的天然資源養活自己,也沒有眾多人口來玩適者生存的遊戲,所以我們的教育政策必須是個能兼顧「適性發展」與「紮實訓練」的人才培育計畫。但是目前的國教方案似乎缺乏內在對教學現場所需的配套,只流於外在升學方式的爭議,這才是最令人憂心之處。筆者建議政府可以在以下四個方面投入更多的資源與努力改善。
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【教育理念】從高中的適性教育看大學入學方式的改善(下)

撰文|清華大學物理系教授 王道維
四、台灣多元入學的現況與改善:
在以聯考為主要升學管道的時代,人才的培育在國中畢業後開始分流,除了多數選擇直接就業或就讀職業學校以外,只有讀書考試已進入高中大學為唯一的管道與標準。這相當類似於前述社會主義型國家中芬蘭的選才方式。但是由於我們社會過於注重學歷與文憑,使得學生在中小學教育期間並未得到如同芬蘭的多元教學內容。因此這樣的考試入學雖有形式上的公平,但卻使多數學生只能依照父母或社會風氣選填志願,顯然阻礙學生多元性向發展的可能,也無法反映社會結構變化所需要的多元人才需求。這也是二十年前教改的主要背景之一。
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