【教育論壇】「您心目中最理想的大學入學方式?」北區論壇之我見

資料提供|SHS計畫北區論壇《您心目中最理想的大學入學方式?》
作者|達資國際物業設計有限公司董事 洪子婷

北區論壇為教育部科學人文跨科際人才培育計畫的一環,由臺灣大學物理系高涌泉教授主持。透過設立此平臺,提供與談人以開放式及批判式的討論,激發當代教育的優缺及未來導向。

與會的與談人為任教於北一女的簡麗賢老師、臺灣大學張海潮教授、清華大學周懷樸教授、臺灣大學吳瑞北教授、交通大學高文芳教授、臺灣師範大學林陳湧教授以及建國高級中學陳偉泓校長等臺灣教育體系中首屈一指的領域專家,透過自由討論的平臺,對於目前大學入學方式提出個人見解與建議。
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【教育理念】選才的理念原則與作法

資料提供|SHS計畫北區論壇《您心目中最理想的大學入學方式?》
作者|周懷樸(國立清華大學教授)
大學選才是國家人才培養的整體架構下基礎且重要的一環,大學選才所需要的方式希望能追求理想,有助於導引社會價值觀、大學卓越發展、高中教育正常化、及國家的競爭力。
高教發達的美國頂尖大學揭示的招生核心理念是學生組成多元化,因為多元的學生組成可以形成包容與尊重的學習環境,藉由不同成長經驗互相激盪而產生創造性思維,同時訓練處裡複雜問題時能多面向思考。多元的學生組成形成的學習環境,使學生在學校生活中互相學習潛移默化,其效益非金錢投資所能穫得、其理念值得學習。
多元的入學制度的精神不在管道多元、而是要使得學生組成多元化,目前三個入學管道短期內可以作下述調整:
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【教育制度】入學制度不能不改

資料提供|SHS計畫北區論壇《您心目中最理想的大學入學方式?》
作者|國立臺灣大學電機系教授 吳瑞北
指考分發名額愈來愈少,各校作不正常競爭,已偏離教育目的。學生多數放棄高三課業,老師教學日益無助,我覺得入學制度不能不改了,但應維持甄選入學鼓勵多元,以及繁星入學照顧偏鄉的初衷,具體的作法是指考一試三用,偏鄉分數正規化,先分發再申請。
重視社會公義,先指考再推甄
去年年底教育部同意大學甄試生比例可調高至60%,筆者於2009/11/24,A16版撰文:[那樣的大學還能稱為大學嗎?],耽心台清交成的少數著名學系將會增加推甄名額而大輻減少指考名額,使最低錄取成績往上提,造成校系的指考排名上昇,但教育原來應有的培育人才,發揮社會階級流動,讓社經地位低但有潛力的人才能出頭天的理想與目的,就會受到很大的戕害。
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【教育理念】從高中的適性教育看大學入學方式的改善(下)

撰文|清華大學物理系教授 王道維
四、台灣多元入學的現況與改善:
在以聯考為主要升學管道的時代,人才的培育在國中畢業後開始分流,除了多數選擇直接就業或就讀職業學校以外,只有讀書考試已進入高中大學為唯一的管道與標準。這相當類似於前述社會主義型國家中芬蘭的選才方式。但是由於我們社會過於注重學歷與文憑,使得學生在中小學教育期間並未得到如同芬蘭的多元教學內容。因此這樣的考試入學雖有形式上的公平,但卻使多數學生只能依照父母或社會風氣選填志願,顯然阻礙學生多元性向發展的可能,也無法反映社會結構變化所需要的多元人才需求。這也是二十年前教改的主要背景之一。
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【教育理念】從高中的適性教育看大學入學方式的改善(上)

撰文|清華大學物理系教授 王道維
摘要:本文從分析大學入學制度為何可能深刻影響高中教育與國家人才培養開始,比較世界先進國家的兩、三種典範類型,發現多元適性的教育與選擇機會可能是現階段最重要的環節之一。在此方向下,我們再討論目前台灣各種入學方式的優缺點與改進之道。而其中又以改善甄選入學的評審機制為最應努力的空間,並可能為高中適性教育與學生的多元發展提供發揮的舞台。
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